Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: El cuerpo humano
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «El cuerpo humano» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «El cuerpo humano» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con el cuerpo humano. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: El cuerpo humano
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños no identifican la función que tiene su cuerpo
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes |
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|---|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico |
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| Ética, Naturaleza y Sociedades |
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| De lo Humano y lo Comunitario |
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Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/ Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y movimiento |
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| Comprensión y producción | Elaboración creativa |
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| Reconocimiento | Observación y autoevaluación |
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| Corrección | Ajustes y apoyo |
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Fase 3: Intervención
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego y expresión |
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| Difusión | Compartir lo aprendido |
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| Consideraciones | Reflexión y retroalimentación |
|
| Avances | Celebración y nuevas ideas |
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Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación |
|
| Fase 3 | Conclusiones |
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| Fase 4 | Construcción y divulgación |
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Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Situación inicial |
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| Recolectemos | Saber previo |
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| Formulemos | Definición del problema |
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| Organizamos | Estrategias y roles |
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| Construimos | Acciones concretas |
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| Comprobamos y analizamos | Evaluación en acción |
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| Compartimos | Socialización |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Punto de partida |
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| Exploración | Saber y querer saber |
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| Planificación | Diseño del proyecto |
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| Ejecución | Realización del servicio |
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| Reflexión y socialización | Resultado y aprendizaje |
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Producto de Desempeño Auténtico
- El mural interactivo del cuerpo humano, donde cada niño aporta dibujos y explicaciones sencillas de sus funciones, además de participar en una dramatización sobre cómo usamos nuestro cuerpo en actividades diarias.
Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación en actividades sensoriales, juegos y dramatizaciones.
- Preguntas sencillas para valorar el entendimiento, como: "¿Qué hace esta parte del cuerpo?" o "¿Cómo cuidas tu cuerpo?".
- Participación en la creación del mural y en las actividades de juego y movimiento, valorando su interés, entusiasmo y comprensión.
Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y significativo, facilitando que los niños de 5 años reconozcan y valoren la función de su cuerpo dentro de un enfoque comunitario y de vida saludable.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
