Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: COMO CUIDAR MIS DIENTES Y LOS CUENTO
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «COMO CUIDAR MIS DIENTES Y LOS CUENTO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «COMO CUIDAR MIS DIENTES Y LOS CUENTO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cOMO CUIDAR MIS DIENTES Y LOS CUENTO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será “Nuestro Diente Feliz”, una maqueta o dibujo gigante que muestra dientes limpios y sanos, con una breve explicación del cuidado adecuado. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
“Nuestro Diente Feliz”, una maqueta o dibujo gigante que muestra dientes limpios y sanos, con una breve explicación del cuidado adecuado.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Saludo cantado “Hola dientes” en círculo, donde cada niño dice “¡Yo cuido mis dientes!” y se saludan con un gesto amigable.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Cómo se llaman los dientes que usamos para comer?” y se invita a los niños a mostrar sus dientes con una sonrisa. Se recaba qué saben sobre los dientes y su higiene.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial “Explora y cuenta”, usando una maqueta grande de dientes de cartón o espuma. Los niños tocarán, contarán y colocarán los dientes en la maqueta, aprendiendo cuántos dientes tienen y cuáles usan para comer, hablar y sonreír.
- Actividad 4: Movimiento: “El cepillo feliz”, los niños imitan cepillar sus dientes en un ritmo divertido, saltando o bailando en el lugar, mientras cantan una canción sobre cepillarse los dientes.
Cierre
- Actividad final: Cuento corto y participativo “La aventura de los dientes felices”, en el que los dientes son personajes que se cuidan y comen muchas verduras. Se invita a los niños a contar qué aprendieron sobre cuidar sus dientes.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción de saludo y repaso: “Mis dientes, mis amigos”.
- Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestros dientes?” Se conversa brevemente para activar conocimientos previos y reflexionar.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de higiene bucal: Los niños practicarán con cepillos de dientes de juguete en una maqueta de boca gigante, aprendiendo a cepillar en círculos y en todas las partes de los dientes.
- Actividad 4: Juego de rol: “El dentista y el paciente”, donde unos niños actúan como dentistas y otros como pacientes, usando espejos y cepillos para cuidar los dientes de una muñeca o a un compañero.
Cierre
- Actividad final: Dibujan en papel grande una sonrisa con dientes sanos y cuentan cuántos dientes tienen en su boca. Se refuerza la idea de que los dientes necesitan cuidado diario.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto “El cepillo y la pasta” para activar el ánimo.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué comida es buena para los dientes?” y se comparte en grupo, resaltando frutas, verduras y leche.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de una maqueta sencilla con plastilina o pasta de sal, donde los niños harán dientes y los colocarán en una boca de cartón, aprendiendo a contar cuántos dientes tienen y cuáles deben cepillar más.
- Actividad 4: Movimiento: “Camina y cuida tus dientes”, un circuito en el aula donde los niños simulan ser dientes que se mueven por diferentes estaciones, aprendiendo a mantenerlos limpios y sanos.
Cierre
- Actividad final: Lectura de un cuento breve donde los personajes aprenden a cuidar sus dientes, reforzando la importancia del higiene bucal.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Saludo musical y revisión de lo aprendido.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no cepillamos nuestros dientes?” y se motivan a compartir ideas.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego “El detective de los dientes”: los niños revisan en una maqueta gigante si los dientes están limpios o sucios, usando pequeñas esponjas o pañuelos con agua.
- Actividad 4: Canción y movimiento: “Mis dientes son fuertes y sanos”, bailando y moviendo los brazos como si cepillaran los dientes.
Cierre
- Actividad final: Reflexión en círculo: “¿Qué aprendí hoy sobre cómo cuidar mis dientes?” y los niños expresan con palabras o gestos.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto de despedida y repaso rápido de los aprendizajes de la semana.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué debes hacer todos los días para tener dientes sanos?” y se invita a la participación.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación colectiva: Los niños decorarán un cartel grande con la frase “¡Cuidemos nuestros dientes!” y dibujos de dientes felices que hayan hecho durante la semana.
- Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas: una con dientes sanos y otra con dientes sucios, para reforzar la diferencia y el cuidado.
Cierre
- Actividad final: Presentación del Producto: “Nuestro Diente Feliz”, una maqueta o dibujo gigante que muestra dientes limpios y sanos, con una breve explicación del cuidado adecuado.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un cartel colectivo titulado “¡Cuidemos Nuestros Dientes!” con dibujos, frases y consejos que los niños hicieron durante la semana, incluyendo una maqueta sencilla de dientes y una sonrisa decorada por ellos mismos.
¿Cómo?
Los niños participarán en la elaboración del cartel, colocando sus dibujos y palabras, y en la creación de la maqueta de dientes con plastilina o materiales reutilizables, mostrando su comprensión y compromiso con el cuidado bucal.
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en actividades de exploración y creación.
- Capacidad para contar y señalar los dientes en la maqueta.
- Uso de vocabulario relacionado con el cuidado de los dientes.
- Interés y respeto durante las actividades de higiene y juego.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas y de movimiento.
- Hacer preguntas simples durante las actividades para verificar conocimientos adquiridos.
- Recoger anécdotas cortas sobre cómo los niños explican el cuidado de los dientes.
- Revisar los dibujos y productos creados, valorando su relación con los conceptos aprendidos y su interés en la temática.
- Realizar pequeñas conversaciones en círculo para que los niños expresen en sus propias palabras lo que aprendieron y cómo cuidarán sus dientes.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- “Nuestro Diente Feliz”, una maqueta o dibujo gigante que muestra dientes limpios y sanos, con una breve explicación del cuidado?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
