Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con producto de Desempeño Auténtico Quincenal. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo y Cuidando Nuestro Entorno Natural
Lunes
Inicio
- Charla sencilla con los niños sobre qué saben de las plantas, los animales y el cuidado del medio ambiente.
- Presentación de imágenes coloridas de plantas, animales y espacios verdes.
- Preguntas abiertas: "¿Qué les gusta hacer en la naturaleza?" y "¿Cómo podemos cuidar a las plantas y animales?"
Desarrollo
- Juego sensorial: Los niños tocan y exploran diferentes texturas de hojas, tierra, piedras y agua (en recipientes seguros).
- Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un animal que necesita ayuda y cuidado, usando títeres o figuras de mano.
- Actividad práctica: Plantar semillas en pequeños vasos de papel, guiados por los adultos, para que puedan observar su crecimiento en casa.
Cierre
- Ronda de palabras: Cada niño dice una acción que puede hacer para cuidar la naturaleza.
- Canción: Una melodía sencilla que hable de cuidar plantas y animales.
- Acuerdo grupal: "¡Nos comprometemos a cuidar nuestro entorno!"
Martes
Inicio
- Revisión rápida: Los niños muestran las semillas que plantaron y comentan cómo creen que crecerán.
- Breve plática sobre la importancia del agua y la luz para las plantas.
Desarrollo
- Juego de movimiento: "Camino de la semilla", donde los niños imitan cómo las semillas viajan, germinan, crecen y dan frutos.
- Manualidad: Crear un cartel con dibujos de plantas y animales que necesitan protección, usando recortes y colores.
Cierre
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué podemos hacer en casa?
- Cantar una canción sobre el cuidado de la naturaleza.
Miércoles
Inicio
- Actividad de motivación: Mostrar una planta que haya crecido y preguntar qué necesitan para seguir creciendo.
- Conversar sobre cómo cuidar las plantas en la escuela y en casa.
Desarrollo
- Juego de roles: Simulación de cuidar un "jardín" usando plantas de plástico o dibujos, asignando tareas como regar, limpiar y proteger.
- Experimento sencillo: Mojar una hoja y notar cómo se ve diferente, para entender la importancia del agua.
Cierre
- Relato breve: Cómo un animal o planta puede agradecer cuando la cuidamos.
- Cierre con una canción sobre el respeto a la naturaleza.
Jueves
Inicio
- Presentación de imágenes de diferentes animales y su hábitat.
- Pregunta: "¿Qué animales viven en nuestro entorno y cómo podemos cuidarlos?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: Imitar animales y sus sonidos, aprendiendo sobre su cuidado.
- Manualidad: Crear figuras de animales con materiales reciclados (cartón, papel, botones).
Cierre
- Dinámica grupal: "¿Qué podemos hacer para que los animales estén seguros?" y escribir acciones en una cartulina.
- Canción sobre el respeto y cuidado a los animales.
Viernes
Inicio
- Revisión de actividades y descubrimientos de la semana.
- Pregunta: ¿Qué fue lo que más les gustó de cuidar la naturaleza?
Desarrollo
- Paseo sensorial: Si hay un espacio verde, observar y recoger hojas, piedras o flores (sin dañar).
- Elaboración colectiva: Un mural con las huellas, dibujos y palabras relacionadas con el cuidado del entorno.
Cierre
- Círculo de despedida: Compartir una acción que harán en casa para cuidar la naturaleza.
- Cantamos la canción de la semana y celebramos el esfuerzo.
Semana 2: Acciones que Ayudan a Nuestro Planeta
Lunes
Inicio
- Presentación del tema: "¿Qué acciones ayudan a nuestro planeta?" con imágenes y objetos.
- Preguntas: "¿Qué podemos hacer en la casa para ayudar a la Tierra?"
Desarrollo
- Juego de clasificación: Separar objetos reciclables (papel, plástico, cartón) en diferentes cestas.
- Cuento participativo: Narrar un cuento donde los personajes reciclan y cuidan su entorno.
Cierre
- Ronda de ideas: Cada niño comparte una acción que puede hacer en casa.
- Canción sobre reciclar y cuidar la Tierra.
Martes
Inicio
- Revisión: Mostrar objetos reciclados y preguntar quién los usa en casa.
- Charla breve sobre reutilizar y reducir.
Desarrollo
- Manualidad: Crear juguetes o decoraciones con materiales reciclados (botellas, tapas, papel).
- Juego motriz: "El reciclador rápido", donde los niños corren a clasificar objetos en los contenedores correctos.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando ayudamos a cuidar el planeta?
- Canción y baile para reforzar el mensaje.
Miércoles
Inicio
- Presentación de imágenes de espacios verdes y basura.
- Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: "Limpiando el planeta", en el que los niños simulan recoger basura en un espacio delimitado.
- Dibujo colectivo: Crear un cartel grande con dibujos de un planeta limpio y saludable.
Cierre
- Compartir: ¿Qué hicieron para ayudar hoy?
- Canción sobre mantener limpio nuestro entorno.
Jueves
Inicio
- Mostrar una planta en crecimiento y preguntar cómo ayudamos a que crezca.
- Charlar sobre la importancia de no tirar basura en la calle y en la naturaleza.
Desarrollo
- Juego dramatizado: "Ser héroes del planeta", donde los niños actúan ayudando a limpiar y cuidar.
- Manualidad: Hacer un adorno con materiales reciclados para decorar el aula.
Cierre
- Palabras finales: ¿Qué acciones podemos seguir haciendo para ayudar?
- Cantar la canción de la semana y valorar lo aprendido.
Viernes
Inicio
- Revisión de las acciones que aprendieron y practicaron.
- Pregunta: ¿Qué acciones hicieron en casa o en la escuela para cuidar el planeta?
Desarrollo
- Paseo y exploración: Observar espacios verdes, basura y cómo podemos mejorar.
- Elaboración en equipo: Un mural con dibujos y palabras sobre el cuidado del planeta.
Cierre
- Círculo de despedida: Compartir una acción que harán en su vida diaria.
- Brindis simbólico con una "agua limpia" (agua en pequeños vasos) y celebración.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Un mural colectivo titulado "Nuestro Planeta Verde", elaborado con las huellas, dibujos y palabras de los niños, que refleje las acciones aprendidas para cuidar la naturaleza y promover una conciencia socioambiental. Además, cada niño tendrá una pequeña planta en maceta que cuidará en casa, mostrando su compromiso personal.
Criterios de evaluación
- Participación activa en actividades sensoriales, manualidades y juegos.
- Comprensión del cuidado de plantas, animales y el entorno.
- Capacidad para expresar acciones concretas para ayudar a la naturaleza.
- Responsabilidad en el cuidado de su planta en casa.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua durante las actividades: atención, interés y participación en juegos y manualidades.
- Registro anecdótico de las expresiones y palabras de los niños relacionadas con el cuidado del ambiente.
- Preguntas abiertas en círculos para evaluar su comprensión y compromiso.
- Revisión del mural y la planta en casa para verificar la aplicación de acciones de cuidado y respeto por el medio ambiente.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
