Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Descubriendo mi cuerpo
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Descubriendo mi cuerpo» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Descubriendo mi cuerpo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con descubriendo mi cuerpo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas, lúdica, sensorial y movimiento y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido central aborda cuidado de la salud personal y colectiva mediante higiene, limpieza y actividad física. Los PDA describen estos aprendizajes: realiza acciones de higiene personal y limpieza en su rutina diaria. - Disfruta de actividades físicas y reconoce sus beneficios para la salud. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas, lúdica, sensorial y movimiento
Contenido
Cuidado de la salud personal y colectiva mediante higiene, limpieza y actividad física
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Realiza acciones de higiene personal y limpieza en su rutina diaria. - Disfruta de actividades físicas y reconoce sus beneficios para la salud.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Descubriendo mi cuerpo
- Asunto o Problema Principal: Que los niños reconozcan las partes de su cuerpo de manera divertida y significativa.
- Tipo de Planeación: Por fases metodológicas (ética, naturaleza y sociedades; y lo humano y lo comunitario)
- Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas, lúdica, sensorial y movimiento
- Ejes Articuladores: Inclusión y Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Cuidado de la salud personal y colectiva mediante higiene, limpieza y actividad física |
|
Desarrollo por Fases Metodológicas
1. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial con cuentos o dramatizaciones | Se presenta un cuento o títeres donde personajes cuidan su cuerpo (lavarse las manos, cepillarse los dientes). La dramatización invita a los niños a identificar acciones correctas. |
| Recolectemos | Saber previo sobre el cuerpo | Diálogo guiado y juego de imitación: los niños tocan su cuerpo y nombran las partes que conocen, como cabeza, manos, pies. Se usan muñecos o figuras para explorar. |
| Formulemos | Definir claramente el problema | El docente explica que todos tenemos partes en nuestro cuerpo que debemos cuidar y conocer para estar sanos y felices. Se refuerza con preguntas simples. |
| Organizamos | Tareas y roles en actividades | En pequeños grupos, los niños se turnan para explorar un espejo grande y señalar sus partes, ayudados por la maestra. Se asignan roles como "explorador" o "dibujante". |
| Construimos | Ejecutar estrategias | Juegos de movimiento: "El cuerpo feliz" donde los niños imitan diferentes acciones (correr, saltar, tocar cabeza, pies, manos). También, crear un mural de partes del cuerpo con recortes y dibujos. |
| Comprobamos y analizamos | Reflexión y evaluación | Preguntas sencillas: "¿Qué parte del cuerpo te gusta más? ¿Por qué?"; se observa si los niños pueden señalar partes del cuerpo en ellos mismos y en sus compañeros. |
| Compartimos | Socialización y valoración | Presentan en círculo un dibujo o figura de su cuerpo y explican qué partes conocen y cómo las cuidan. Se refuerza la autoestima y el respeto por las diferencias. |
2. Lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades para 4 años |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Sensibilización en su entorno | Observación y diálogo sobre acciones que hacen para mantenerse sanos y limpios en su día a día. Se conversa sobre cómo ayudan en casa y en la escuela. |
| Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Juegos sensoriales: tocar diferentes partes del cuerpo con materiales suaves, rugosos, fríos y calientes. Preguntas: "¿Qué partes del cuerpo te ayudan a sentir y a mover?" |
| Etapa 3 | Planificación del servicio | Dibujos y dramatizaciones sobre cómo cuidar su cuerpo. Los niños diseñan con ayuda un cartel con imágenes de higiene y ejercicio (lavarse manos, cepillarse, jugar y mover el cuerpo). |
| Etapa 4 | Ejecución del servicio | Realizan en pequeños grupos una rutina sencilla de higiene: lavarse las manos, cepillarse los dientes, estirarse y saltar. Participan activamente y con alegría. |
| Etapa 5 | Compartir y evaluar | Se muestran los carteles y se comparten historias cortas de cómo se cuidaron ese día. Reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo se sienten al cuidar su cuerpo. |
Productos de Desempeño Auténtico
- Un mural colectivo con partes del cuerpo señaladas y decoradas por los niños, incluyendo dibujos y recortes.
- Un cartel con rutinas de higiene y ejercicios sencillos, elaborado por los niños.
- Una presentación oral donde cada niño dice qué parte del cuerpo cuida más y cómo lo hace.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades: participación activa, interés y reconocimiento de partes del cuerpo.
- Preguntas abiertas para valorar comprensión: "¿Qué partes del cuerpo usas para...?"; "¿Cómo cuidas tu cuerpo?".
- Registro de avances mediante fotos, dibujos, y registros escritos de los niños.
- Retroalimentación positiva y motivadora para fortalecer su autoestima y hábitos saludables.
¡Este proyecto busca que los niños exploren, experimenten y cuiden su cuerpo a través del juego, el movimiento y la reflexión, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana!
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
- Cuidado de la salud personal y colectiva mediante higiene, limpieza y actividad física
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas, lúdica, sensorial y movimiento y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
