Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con producto de Desempeño Auténtico Quincenal. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo la Navidad y sus valores a través del juego y los sentidos
Lunes
Inicio
- Cantar juntos una canción navideña sencilla, usando gestos y movimientos para activar su participación y conexión emocional (PDA: emplea gestos y movimientos).
- Mostrar imágenes coloridas de adornos, árboles y personajes navideños, invitando a los niños a nombrar lo que ven, fomentando la apropiación cultural y vocabulario.
Desarrollo
- Juego sensorial: preparar una caja con objetos navideños (bolas, estrellas, cintas) y permitir que los niños las toquen, huelan y exploren, expresando qué sienten y piensan (PDA: usa sentidos para expresar necesidades y emociones).
- Narración sencilla de una historia navideña con gestos y sonidos, incentivando la participación corporal y emocional.
Cierre
- Repetir la canción navideña, ahora con los niños imitando los gestos, reforzando la memoria y expresión corporal.
- Preguntar qué les gustó más del cuento y los objetos, fomentando la reflexión y el lenguaje.
Martes
Inicio
- Revisión de la historia del día anterior, con preguntas simples sobre los personajes y valores que se mostraron.
- Breve juego de imitación: imitar movimientos de animales o personajes navideños.
Desarrollo
- Crear una manualidad sencilla: hacer estrellas con papel brillante, usando sus dedos y manos, para fortalecer la motricidad fina y la relación con los símbolos navideños.
- Juego de roles: representar una pequeña "fiesta navideña" con disfraces y gestos, promoviendo la interacción social y la expresión de emociones.
Cierre
- Mostrar las estrellas hechas y compartir qué sienten al tenerlas en sus manos.
- Canción breve para despedir, con movimientos suaves.
Miércoles
Inicio
- Breve ronda para que compartan cómo celebran en su familia la Navidad, usando gestos y palabras simples.
- Presentación de un cuento visual con imágenes de la historia de Navidad.
Desarrollo
- Juego sensorial con materiales como algodón (simular nieve), cintas y papel de colores, invitando a los niños a crear un paisaje navideño y describir lo que sienten.
- Conversación guiada sobre valores como la amistad, la paz y la ayuda, usando gestos y palabras sencillas.
Cierre
- Mostrar las creaciones y expresar qué les gusta de la Navidad.
- Cantar una canción de paz y amistad, reforzando valores.
Jueves
Inicio
- Actividad de respiración con globos (sin inflarlos): que sientan cómo se inflan y vacían, relacionando el aire con la alegría y la calma.
- Revisión rápida de las manualidades y cuentos del día anterior.
Desarrollo
- Juego de movimiento: imitar animales o personajes navideños en un circuito, promoviendo la motricidad gruesa.
- Expresión artística: pintar con dedos o esponjas, creando escenas navideñas sencillas.
Cierre
- Compartir las obras y cómo se sienten al hacerlas.
- Cantar otra canción navideña, con movimientos suaves.
Viernes
Inicio
- Ronda de escucha activa: escuchar sonidos navideños (campanas, risas, música) y señalar qué escuchan.
- Breve diálogo sobre lo que más les gusta de la Navidad.
Desarrollo
- Juego de roles: representar un intercambio de regalos con gestos y palabras, promoviendo la empatía y la cultura de paz.
- Creación de una "tarjeta navideña" con huellas de sus manos, para expresar cariño a su familia y amigos.
Cierre
- Compartir las tarjetas y decir qué desean para sus seres queridos.
- Cierre con una canción de despedida y abrazos.
Semana 2: Valorar la paz y la comunidad en la Navidad
Lunes
Inicio
- Compartir en ronda qué significa para cada niño la paz y la Navidad, usando gestos y palabras sencillas.
- Mostrar una historia visual sencilla sobre la paz en la comunidad.
Desarrollo
- Juego de movimientos: imitar acciones que representan ayuda y amistad, como dar la mano o abrazar, promoviendo la empatía.
- Crear un mural colectivo con manos pintadas de diferentes colores, simbolizando diversidad y paz.
Cierre
- Hablar sobre lo que aprendieron y cómo podemos ayudar en nuestra comunidad.
- Cantar una canción que hable de la paz y la amistad.
Martes
Inicio
- Revisión de la actividad del mural: qué colores usaron y qué representan.
- Preguntar qué acciones podemos hacer para que todos estén en paz.
Desarrollo
- Juego de roles: simular situaciones en las que ayudan a un amigo o comparten, usando gestos y expresiones.
- Manualidad: hacer estrellas o corazones con materiales reciclados, promoviendo el cuidado del medio ambiente y valores.
Cierre
- Compartir las manualidades y explicar qué representan.
- Cantar una canción relacionada con la paz y la ayuda.
Miércoles
Inicio
- Diálogo sobre cómo podemos ser amigos y ayudar en casa y en la escuela.
- Mostrar una historia visual sobre la amistad y la paz en la comunidad.
Desarrollo
- Juego de movimiento: imitar acciones de ayuda y colaboración en un circuito sencillo.
- Crear un "bosque de la paz" con hojas de papel en las que cada niño dibuja una acción buena que puede hacer.
Cierre
- Compartir las hojas y hablar sobre cómo podemos cuidar a los demás.
- Cantar y bailar una canción navideña que hable de paz y amistad.
Jueves
Inicio
- Respiración profunda y relajación, imaginando un lugar en paz.
- Reflexión rápida sobre las acciones de ayuda de la semana.
Desarrollo
- Juego de dramatización: representar escenas donde compartan, ayuden y sean amables.
- Pintar con colores calmos escenas navideñas de paz y comunidad.
Cierre
- Mostrar las pinturas y expresar qué sienten al ayudar y compartir.
- Cantar una canción suave y de despedida.
Viernes
Inicio
- Ronda final: cada niño dice qué acción buena quiere hacer para que todos vivan en paz.
- Mostrar en círculo una figura navideña que simbolice la paz y la unión.
Desarrollo
- Juego de movimiento: imitar acciones de cooperación y amistad en un circuito.
- Crear un "Árbol de la Paz" con hojas en las que escriben o dibujan acciones para vivir en armonía.
Cierre
- Compartir lo que dibujaron y decir qué acciones harán en casa y en la escuela.
- Cantar una canción de despedida, promoviendo sentimientos de paz y alegría.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Una exposición colectiva en la que los niños muestran sus manualidades, pinturas, tarjetas, y su participación en las dramatizaciones y canciones relacionadas con la Navidad, la paz y los valores. Incluye fotos de los niños en actividades, sus propias palabras sobre lo aprendido y una pequeña presentación donde expresan qué significa para ellos la Navidad y la paz en su comunidad.
Criterios de evaluación
- Participación activa en actividades sensoriales, artísticas y dramatizadas.
- Uso de gestos, movimientos y palabras sencillas para expresar ideas y emociones.
- Demostración de comprensión de los valores navideños y de paz en sus acciones y palabras.
- Creatividad y cuidado en las manualidades y pinturas.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua durante las actividades para valorar la participación, el interés y la expresión corporal y verbal.
- Revisión de las producciones artísticas y manualidades para valorar el entendimiento y la relación con los valores.
- Diálogos y preguntas abiertas para conocer la percepción de los niños sobre lo aprendido.
- Registro fotográfico y anecdótico de las actividades y participaciones destacadas.
- Retroalimentación positiva y estímulo para fortalecer su confianza y comprensión de los valores navideños y de paz.
Esta planeación promueve la exploración sensorial, el juego, la expresión artística y la reflexión emocional, alineándose con la Nueva Escuela Mexicana y fomentando en los niños el reconocimiento de valores en un contexto festivo y comunitario.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
