Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: La familia
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La familia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La familia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la familia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Reconocer a los miembros de la familia y sus funciones básicas.
- Expresar mediante palabras, gestos y movimientos quiénes forman su familia.
- Valorar la importancia de cada miembro familiar en su vida.
- Desarrollar la empatía y el respeto por las diferentes configuraciones familiares.
- Fomentar la exploración sensorial y la expresión artística para representar a su familia.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Saludo cantando una canción sobre la familia ("Hola, familia, hola, familia...") para promover la rutina y el sentido de comunidad.
- Actividad 2: Rondas de presentación: cada niño dice su nombre y menciona quiénes forman su familia, usando gestos o figuras si lo desea.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: con tarjetas o figuras de diferentes miembros familiares (papá, mamá, abuelos, hermanos), los niños tocan, sienten y observan las imágenes o figuras. Luego, comparten quiénes son en su familia.
- Actividad 4: Juego de roles: en un espacio amplio, los niños imitan a diferentes miembros de su familia (cuidar, abrazar, cocinar), usando disfraces o accesorios sencillos, promoviendo la expresión corporal y la empatía.
Cierre
- Actividad final: Cuento interactivo: "La familia de los colores", donde cada color representa un miembro familiar y los niños participan señalando o actuando según el color mencionado, reforzando la identidad familiar y la participación lúdica.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción de saludo sobre las diferentes familias ("Mi familia es especial...").
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué cosas creen que hacen las familias? (fomentando la reflexión y la expresión oral).
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad: crear un "Álbum familiar" con recortes, dibujos y pegatinas de los miembros de su familia. Los niños expresan quiénes son y qué les gusta hacer con ellos.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "La familia en movimiento", donde los niños imitan a diferentes miembros familiares en acciones (cocinar, leer, jugar), promoviendo el movimiento y la observación.
Cierre
- Actividad final: Compartir en grupo las creaciones y explicar quiénes aparecen en su álbum, fomentando la comunicación y el reconocimiento de la diversidad familiar.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Cántico de bienvenida sobre la importancia de la familia.
- Actividad 2: Dinámica de "¿Quién soy?", en la que los niños adivinan y describen a un miembro familiar a partir de pistas sencillas.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial: en bolsas cerradas, los niños manipulan objetos relacionados con la familia (una foto, una prenda, un juguete). Luego, comparten quién es y por qué es importante.
- Actividad 4: Bailes en pareja o en grupo: imitando acciones familiares, como abrazar o cuidar, para fortalecer la empatía y el movimiento.
Cierre
- Actividad final: Cuento breve sobre una familia que ayuda y cuida, donde los niños expresan qué les gusta de su propia familia y qué aprenden de ella.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción sobre los diferentes tipos de familias ("Mi familia es única").
- Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué cosas hacen las familias felices?
Desarrollo
- Actividad 3: Creación artística: dibujar o pintar a su familia en una cartulina, usando diferentes materiales (lápices, colores, texturas).
- Actividad 4: Juego de movimiento: "La familia en la cuerda", donde los niños representan a la familia formando una cadena, promoviendo colaboración y movimiento.
Cierre
- Actividad final: Exposición de los dibujos, donde los niños explican quiénes aparecen y qué les gusta hacer con ellos, fomentando la autoestima y el reconocimiento.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Cántico de despedida y reflexión sobre lo aprendido durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre su familia? ¿Qué les gustaría contarle a su familia hoy?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de miembros familiares, reforzando la identificación y el reconocimiento.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño aporta una figura o dibujo de su familia, formando una gran familia en el aula.
Cierre
- Actividad final: Cuento grupal: "La gran familia del aula", donde todos participan, promoviendo el sentido de comunidad y valoración de las diferencias.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi familia y yo", en el que cada niño aporta un dibujo, una figura o una palabra que represente a su familia y lo que más le gusta hacer con ellos.
Criterios de evaluación observables
- Participa activamente en las actividades y comparte detalles sobre su familia.
- Usa diferentes recursos sensoriales y artísticos para expresar quiénes son sus miembros familiares.
- Muestra respeto y valoración por las diferentes configuraciones familiares en sus presentaciones y expresiones.
- Colabora en la construcción del mural, integrando su trabajo en el colectivo.
Relación con los PDAs:
Este producto refleja la identificación de los miembros familiares, la expresión verbal y no verbal, y la valoración de la diversidad familiar, promoviendo el pensamiento crítico sobre las diferentes formas de familia.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del interés, participación y expresión verbal y corporal en las actividades.
- Anécdotas y registros fotográficos de las actividades y producciones de los niños.
- Preguntas sencillas dirigidas a conocer qué aprendieron y cómo lo expresan.
- Retroalimentación positiva y estímulos para fortalecer la confianza y el reconocimiento de la diversidad familiar.
¡Este plan busca que los niños conozcan, valoren y expresen quiénes son en su familia, promoviendo el respeto, la empatía y el pensamiento crítico a través de actividades lúdicas, sensoriales y creativas!
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
