Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: La familia
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La familia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La familia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la familia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal: La familia
Información Básica
- Nombre del Proyecto: La familia
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos conozcan qué es una familia y se sientan parte de ella.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Reconocer diferentes integrantes de una familia y sus roles.
- Valorar la importancia de la familia en la vida cotidiana.
- Expresar ideas y sentimientos relacionados con la familia.
- Fomentar la participación activa en actividades que reflejen inclusión y respeto.
- Explorar sensorialmente y artísticamente el concepto de familia.
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre la familia (ejemplo: "Somos una familia"). Los niños saludan y saludan a sus compañeros.
- Actividad 2: Charla sencilla sobre quiénes forman una familia, usando imágenes y títeres. Preguntas como: "¿Quiénes viven en tu casa?".
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial: "La caja de la familia". Una caja con objetos que representan diferentes miembros familiares (una muñeca, un libro, una taza, etc.). Los niños exploran y describen qué objetos creen que pertenecen a quién.
- Actividad 4: Dibujo libre de su familia con materiales de texturas variadas (papel de burbujas, tela, papel arrugado).
Cierre
- Actividad final: Cuento sencillo sobre una familia diversa, con enfoque en la inclusión y el respeto, contado con pictogramas y gestos.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una ronda de "¿Quién soy?" donde cada niño dice su nombre y algo que le gusta de su familia.
- Actividad 2: Revisión rápida del día anterior y qué saben sobre las familias diferentes.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: "Mi familia en acción". Los niños representan diferentes roles familiares (mamá, papá, hermano, abuela) usando disfraces o accesorios.
- Actividad 4: Movimiento: "Camina como tu familiar favorito". Los niños imitan movimientos de sus familiares o personajes de cuentos familiares.
Cierre
- Actividad final: Dibujan en grupo un mural de su familia, compartiendo con la clase quiénes aparecen y qué hacen juntos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con palabras sobre la unión familiar.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué te hace sentir tu familia?", en círculo, para activar emociones y conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: "El árbol de la familia". Cada niño pega en un árbol de papel hojas con sus nombres y alguna cosa especial sobre su familia (dibujos, recortes, sensaciones).
- Actividad 4: Manualidad: Crear un "Álbum de la familia" con fotos o dibujos, decorándolos con diferentes texturas.
Cierre
- Actividad final: Compartir con la clase una cosa que aprendieron sobre otra familia, fomentando la interculturalidad y respeto.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción sobre la diversidad familiar y saludo.
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué cosas diferentes tienen las familias?" para promover la inclusión.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de construcción: Crear casas con bloques, en grupos, representando diferentes tipos de familias.
- Actividad 4: Movimiento libre: "El baile de las familias", donde cada niño expresa en movimiento algo de su familia.
Cierre
- Actividad final: Narración colectiva: "La familia de los colores", usando pañuelos de diferentes colores para representar distintos miembros o valores familiares.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto de despedida y reflexión sobre la semana.
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué aprendí sobre mi familia?" en círculo.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de diferentes miembros familiares y actividades que hacen.
- Actividad 4: Preparar un pequeño "Álbum familiar" en equipo con recortes, dibujos y palabras.
Cierre
- Actividad final: Presentación del trabajo en grupo, compartiendo lo que más les gustó sobre su familia.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?: Un mural colectivo titulado "Mi familia", donde cada niño aporta un dibujo, una foto o un objeto que representa a su familia y una breve explicación (dibujos, recortes, texturas).
Criterios de Evaluación:
- Participación activa en actividades.
- Capacidad para expresar ideas y sentimientos sobre su familia.
- Respeto y valoración de la diversidad familiar.
- Uso de diferentes materiales y técnicas en la creación del mural.
Este producto refleja la comprensión del concepto de familia desde una perspectiva inclusiva y sensorial, promoviendo la participación y el reconocimiento de la diversidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación en actividades lúdicas y expresivas.
- Anécdotas y registros de comentarios y acciones que muestran comprensión y respeto hacia las diferentes formas de familia.
- Preguntas abiertas en las actividades de cierre para valorar la expresión oral y emocional.
- Registro fotográfico o de video de actividades significativas.
- Diálogo con los niños para escuchar sus ideas y sentimientos relacionados con la familia.
Estas estrategias favorecen una evaluación cualitativa, centrada en el proceso, en el respeto a la diversidad y en el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
