Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: REVOLUCIÓN MEXICANA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «REVOLUCIÓN MEXICANA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «REVOLUCIÓN MEXICANA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con rEVOLUCIÓN MEXICANA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (3 años)
Nombre del Proyecto: REVOLUCIÓN MEXICANA
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Narración de historias, relatos orales, participación activa, exploración sensorial.
- Características de objetos y fenómenos naturales relacionados con tradiciones y leyendas locales.
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción tradicional mexicana adaptada para niños (ejemplo: "La Cucaracha" en versión sencilla).
- Actividad 2: Conversar con los niños sobre qué saben de las tradiciones y leyendas mexicanas, usando gestos y expresiones para activar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad 3: Escuchar en círculo una historia sencilla de una leyenda local narrada por la maestra, usando gestos y expresiones faciales para hacerla más significativa.
- Actividad 4: Juego de imitación: los niños imitan animales o personajes que aparecen en la leyenda, usando movimientos y sonidos.
Cierre
- Actividad final: Cantar una canción relacionada con la historia, acompañada de movimientos, y reflexionar en voz baja sobre lo que más les gustó.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con un baile tradicional mexicano, con movimientos suaves y expresivos.
- Actividad 2: Preguntar a los niños si han visto objetos o personajes relacionados con tradiciones en su comunidad.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: tocar y manipular objetos relacionados con las tradiciones (tejidos, cerámicas, instrumentos musicales pequeños).
- Actividad 4: Crear, con materiales de reciclaje (papeles, telas), pequeñas máscaras o figuras inspiradas en personajes de leyendas o tradiciones.
Cierre
- Actividad final: Mostrar y comentar las creaciones, diciendo en voz alta qué representan, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de los objetos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Cantar una canción tradicional, con movimientos y gestos.
- Actividad 2: Preguntar qué sonidos o animales conocen relacionados con las leyendas o tradiciones.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: los niños representan personajes de una leyenda, usando disfraces sencillos hechos en clases.
- Actividad 4: Movimiento libre: bailar y saltar imitando animales o personajes que escucharon en la historia.
Cierre
- Actividad final: Cuento colectivo en el que cada niño diga en voz baja una palabra relacionada con la leyenda, fomentando la participación y la atención.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Saludo con un canto y un movimiento de manos que represente la comunidad.
- Actividad 2: Dialogar sobre qué objetos o elementos de la comunidad les gustan más y por qué.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial con materiales que representen la tierra, el agua, o los objetos tradicionales, explorando sus texturas y sonidos.
- Actividad 4: Dibujar en el suelo con tizas o en papel grande, formas o símbolos que recuerden una leyenda o tradición.
Cierre
- Actividad final: Compartir en voz alta qué dibujaron, usando gestos y palabras sencillas, reforzando la comunicación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Cantar una canción mexicana tradicional, con movimientos de manos y cuerpo.
- Actividad 2: Preguntar qué aprendieron sobre las tradiciones y qué les gustaría hacer de nuevo.
Desarrollo
- Actividad 3: Pequeña exposición: cada niño muestra su figura, máscara o dibujo, explicando en palabras sencillas qué representa.
- Actividad 4: Juego de desplazamiento: imitar personajes o animales de las leyendas en un circuito motriz, usando movimientos libres y expresivos.
Cierre
- Actividad final: Cuento colectivo, donde cada niño comparte su experiencia de la semana, usando gestos y palabras sencillas, y se despiden con una canción.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Una "Galería de Tradiciones" en la que los niños exhiben sus máscaras, figuras, dibujos o pequeñas representaciones relacionadas con las leyendas y tradiciones aprendidas durante la semana.
¿Cómo?
Organizar una pequeña exposición en el aula donde cada niño presenta su creación, diciendo en palabras sencillas qué representa.
Criterios de Evaluación Observables
- Participa activamente en las actividades sensoriales y de movimiento.
- Usa gestos y palabras sencillas para expresar ideas o sentimientos.
- Muestra interés en las historias y objetos relacionados con tradiciones.
- Colabora en la exposición y comparte su creación con alegría.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas y narrativas.
- Registrar en notas breves las expresiones y gestos del niño al escuchar historias o manipular objetos.
- Realizar preguntas sencillas durante las actividades para verificar comprensión y reconocimiento.
- Registrar avances en la expresión oral, gestual y motriz, a través de notas y fotografías de las actividades.
- Promover el diálogo y la retroalimentación continua con los niños, favoreciendo su confianza y autonomía en la participación.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
