Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Juegos de Conjunto
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Juegos de Conjunto» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Juegos de Conjunto» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con juegos de Conjunto. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
| Datos | Información |
|---|---|
| Nombre del Proyecto: | Juegos de Conjunto |
| Asunto o Problema: | Los juegos de conjunto en la clase de Educación Física y su impacto en el bienestar colectivo y el desarrollo de habilidades motrices y sociales. |
| Tipo de Planeación: | Por fases metodológicas (ABi - STEAM) |
| Grado: | Primer grado de Secundaria (12-15 años) |
| Escenario: | Aula y espacio deportivo de la escuela |
| Metodología(s): | Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM |
| Ejes Articuladores: | Vida saludable, habilidades motrices, trabajo en equipo, pensamiento crítico, creatividad. |
| Contenidos y PDAs por Materia: |
Educación Física
- Contenidos: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
- PDA: Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas. Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocer estas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas (ABI - STEAM)
| Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
| Fase 1: Introducción | Reconocimiento y motivación para activar conocimientos previos y plantear el problema. |
| |
| Fase 2: Preguntas de indagación | Generación de hipótesis y diseño de investigaciones. |
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| Fase 3: Diseño y experimentación | Implementación y recopilación de datos. |
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| Fase 4: Conclusiones | Interpretación de resultados y comunicación. |
| |
| Fase 5: Evaluación y aplicación | Reflexión y proyección hacia nuevos desafíos. |
|
Producto y Evaluación
Producto Final
- Un Manual digital y/o físico de Juegos de Conjunto Saludables, que contenga: descripción, reglas, beneficios para la salud física y social, y recomendaciones para su implementación en diferentes contextos.
- Rúbrica de evaluación de proceso:
- Participación activa y colaborativa.
- Calidad de la propuesta de juego.
- Creatividad e innovación en el diseño.
- Reflexión crítica y metacognitiva.
- Presentación y comunicación efectiva.
- Preguntas reflexivas para auto y coevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre mi potencial motriz y social?
- ¿Cómo contribuyó mi equipo a un ambiente inclusivo y saludable?
- ¿Qué aspectos mejoraré en futuros juegos o actividades?
Comentarios finales
Este proyecto promueve en los adolescentes un análisis profundo de su potencial físico y social mediante la indagación activa, el pensamiento crítico y la creatividad. Además, integra conocimientos interdisciplinarios en un contexto real, fomentando habilidades de resolución de problemas, colaboración y comunicación, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La propuesta busca que los estudiantes no solo aprendan sobre los juegos de conjunto, sino que también reflexionen sobre su impacto en el bienestar integral y la promoción de estilos de vida saludables.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
