Inicio

• Cantar la canción "¿Dónde estás?" para saludar y activar atención, invitando a los niños a imitar movimientos de ubicarse en diferentes lugares del aula.
• Presentar un cuento sencillo sobre un pequeño animal que busca su casa en diferentes lugares, preguntando a los niños si saben dónde está su lugar favorito.

Desarrollo

• Actividad principal: "El recorrido del explorador" — con ayuda de una cuerda en el suelo, los niños seguirán un camino señalando diferentes lugares del aula (arriba, abajo, cerca, lejos). Se les invita a señalar y nombrar cada lugar, usando su cuerpo y objetos (pelotas, bloques).
• Juego de movimiento: "El mapa de mi cuerpo" — los niños se mueven en diferentes direcciones siguiendo instrucciones sencillas (da un paso adelante, siéntate cerca, gira a la izquierda).

Cierre

• Contar un breve cuento sobre un muñeco que se perdió y que necesita que le digan dónde está, reforzando el vocabulario de ubicación espacial.
• Reflexión grupal: "¿Dónde estamos ahora?" — los niños señalan su lugar en el aula y dicen su nombre.

Inicio

• Cantar la canción "Voy a buscar" para activar energías y preparar para la exploración.
• Preguntar: "¿Saben qué es la direccionalidad?" y mostrar con juguetes que se mueven en diferentes direcciones.

Desarrollo

• Actividad principal: "Clasificación de objetos por ubicación" — con objetos del aula (pelotas, libros, cuadernos), los niños los colocarán en lugares específicos (encima, debajo, al lado, entre).
• Juego de movimiento: "El escondite de los objetos" — esconder objetos en diferentes lugares del aula y pedir a los niños que los encuentren, usando indicaciones de ubicación.

Cierre

• Cuento breve sobre un objeto que viaja de un lugar a otro, reforzando la idea de movimiento y ubicación.
• Pregunta final: "¿Dónde estuvo el objeto antes y dónde está ahora?"

Inicio

• Cantar la canción "¿Dónde está?" y hacer gestos de señalar diferentes lugares.
• Presentar una caja con objetos de diferentes tamaños y colores, para que los niños los clasifiquen.

Desarrollo

• Actividad principal: "El recorrido de las figuras" — con figuras geométricas, los niños las colocarán en diferentes partes del aula según instrucciones (sobre la mesa, debajo de la silla, entre los bloques).
• Movimiento: "Camino del explorador" — caminar en diferentes direcciones siguiendo instrucciones de un maestro, con énfasis en dirección y coordinación motriz.

Cierre

• Cuento sobre un animal que recorre diferentes lugares, preguntando a los niños en qué lugar estaba antes y en cuál está ahora.
• Se invita a los niños a señalar objetos en diferentes sitios del aula.

Inicio

• Cantar "¡Vamos a movernos!" y hacer un calentamiento corporal con movimientos en diferentes direcciones.
• Preguntar: "¿Qué pasa si nos movemos hacia adelante o hacia atrás?"

Desarrollo

• Actividad principal: "Construcción de un mapa del aula" — con bloques, los niños crearán un pequeño mapa y colocarán pequeños objetos en sus lugares correspondientes, usando la orientación espacial.
• Juego de movimiento: "El perrito explorador" — imitar a un perrito que busca su hueso escondido en diferentes lugares del aula, siguiendo instrucciones de ubicación.

Cierre

• Cuento sobre un perrito que encuentra su hueso, reforzando los conceptos espaciales.
• Preguntar: "¿Dónde encontró su hueso?" y señalar en el mapa.

Inicio

• Cantar "El paseo" para activar energías y preparar para la evaluación.
• Pregunta: "¿Recuerdan dónde estaban las cosas que movimos y colocamos?"

Desarrollo

• Actividad principal: "La carrera del explorador" — los niños siguen un camino en el aula, tocando diferentes lugares según instrucciones (encima, debajo, a la derecha, a la izquierda).
• Dinámica sensorial: tocar objetos en diferentes lugares del aula, identificando su posición.

Cierre

• Cuento final: "El viaje de la mariposa" — narración sencilla que refuerza la ubicación y movimiento en el espacio.
• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre dónde están las cosas y cómo nos movemos?"