Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Aprendo a socializar
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Aprendo a socializar» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Aprendo a socializar» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con aprendo a socializar. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aprendo a socializar
- Asunto o Problema: Mejorar la comunicación y la interacción social en el ingreso al preescolar.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable
- Contenidos: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
- PDAs: Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyen al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos (Plantear la reflexión inicial)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Introducir el tema de socializar y comunicarse con otros a través de historias y dramatizaciones sencillas. |
|
| Objetivo | Que los niños reconozcan situaciones sociales básicas y las emociones que les generan. |
|
Fase 2: Recolectemos (Saber previo sobre el problema)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Recolectamos | Indagar qué saben los niños sobre socializar y comunicarse. |
|
| Objetivo | Identificar ideas previas y emociones relacionadas con la socialización. |
|
Fase 3: Formulemos (Definir con claridad el problema)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Formulemos | Ayudar a los niños a entender que necesitan comunicarse para jugar y sentirse felices. |
|
| Objetivo | Que comprendan que la comunicación ayuda a jugar y a estar contentos. |
|
Fase 4: Organizamos (Equipos, tareas, estrategias)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Organizamos | Preparar a los niños para participar en actividades de socialización en pequeños grupos. |
|
| Objetivo | Favorecer la participación activa y el respeto en la interacción. |
|
Fase 5: Construimos (Ejecutar las estrategias)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Construimos | Realización de actividades que refuercen la comunicación y la interacción social. |
|
| Objetivo | Que los niños practiquen expresar emociones y necesidades mediante gestos, palabras o acciones. |
|
Fase 6: Comprobamos y analizamos (Reflexionar sobre lo aprendido)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Observar cómo los niños usan la comunicación y compartir sus experiencias. |
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| Objetivo | Reconocer avances en la expresión y la interacción social. |
|
Fase 7: Compartimos (Socializar y valorar lo aprendido)
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Compartimos | Exponer y celebrar los avances en socialización. |
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| Objetivo | Fomentar el orgullo y la valoración del esfuerzo en socializar. |
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Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Actividad: Creación de un “Árbol de amigos” con hojas de papel donde cada niño pega su foto o dibujo y escribe o dice su nombre y cómo le gusta saludarse (ejemplo: “Hola”, “Chao”).
- Criterios de evaluación:<br>- Participación activa en las actividades.<br>- Uso de palabras o gestos para saludarse y expresar emociones.<br>- Respetar turnos y las ideas de sus compañeros.<br>- Demostrar confianza en expresar sus gustos y necesidades.
Evaluación
- Observación continua durante las actividades lúdicas y sociales.
- Preguntas sencillas para reforzar el aprendizaje.
- Registro de avances en habilidades comunicativas y sociales.
- Valoración del producto final en función de la participación y expresión.
Este enfoque promueve un aprendizaje activo, sensorial y emocional, respetando el ritmo y las capacidades de los niños de 3 años, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
