Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Los colores y el arte de pintar
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los colores y el arte de pintar» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los colores y el arte de pintar» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los colores y el arte de pintar. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Los colores y el arte de pintar
- Asunto o Problema Principal: Los niños tienen interés en descubrir nuevos colores, tonalidades y en el arte de pintar.
- Tipo de Planeación: Por fases metodológicas
- Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubriendo los colores |
|
| Recuperación | Explorando colores y emociones |
|
| Planificación | Dibujando nuestro proyecto |
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Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando con los sentidos |
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| Comprensión y Producción | Pintando emociones y colores |
|
| Reconocimiento | Observando y compartiendo |
|
| Corrección | Ajustando la técnica |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Creando en comunidad |
|
| Difusión | Compartiendo nuestras obras |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre lo aprendido |
|
| Avances | Celebrando la creatividad |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Punto de partida | Sensibilización |
|
| Lo que sé y quiero saber | Investigación sencilla |
|
| Planificación del servicio | Diseñar un mural comunitario |
|
| Ejecución | Participación activa |
|
| Compartir y evaluar | Presentar y reflexionar |
|
Productos de Desempeño Auténtico
- Mural colectivo de colores y formas pintado por los niños.
- Obras individuales que expresen emociones a través del color.
- Una pequeña exposición en el aula o en la comunidad.
Evaluación Formativa (Sugerencias)
- Observar la participación activa y el interés en las actividades sensoriales y creativas.
- Preguntar a los niños qué colores y técnicas les gustaron más y por qué.
- Revisar las obras para identificar la comprensión de las relaciones entre colores y emociones.
- Fomentar la autoevaluación y el reconocimiento del esfuerzo y la creatividad de cada niño.
Este plan busca potenciar en los niños el interés por el color y el arte, promoviendo su expresión emocional, su coordinación motriz y su participación en comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
