Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: La luz solar
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La luz solar» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La luz solar» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la luz solar. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
- Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
- Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
- Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.
- Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
- Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
- Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Conocer lo que los niños saben sobre la luz y la luz solar, y presentar el tema mediante experiencias sensoriales. |
|
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 2 | Guiar a los niños a hacer preguntas simples sobre la luz solar y ofrecerles experiencias para que formulen ideas propias. |
|
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 3 | Observar y comparar los resultados para entender qué aprendieron sobre la luz solar. |
|
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 4 | Construir una experiencia o objeto que represente lo aprendido, observar resultados y compartirlo con otros. |
|
Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación
| Actividad | Descripción | Sugerencias para 3 años |
|---|---|---|
| Exploración sensorial continua | Promover que los niños sigan explorando objetos que reflejen luz en diferentes momentos del día. |
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| Vida cotidiana | Promover que los niños compartan experiencias sobre el sol en su día a día. |
|
| Evaluación formativa | Observar la participación, interés y comprensión de los niños en las actividades. |
|
Producto de Desempeño Auténtico
Un mural sensorial donde los niños peguen objetos reflectantes, dibujen y compartan qué aprendieron sobre la luz solar, usando sus propias palabras y expresiones corporales.
Sugerencias de evaluación formativa
- Observar cómo los niños participan en las actividades sensoriales y experimentales.
- Registrar sus preguntas, dibujos y expresiones sobre el tema.
- Ver si pueden identificar cuándo hay luz solar y cuándo no, en diferentes momentos del día.
- Recoger sus aportaciones en conversaciones y dramatizaciones para valorar su comprensión y curiosidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
