Proyecto Educativo: Rescatando las lenguas indígenas

Datos generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Rescatando las lenguas indígenas
Asunto/Problema	Conocer y apreciar diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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1. Campos formativos

Campo formativo	Contenido principal
Lenguaje y comunicación	Reconocimiento, valoración y uso de lenguas indígenas y sus manifestaciones culturales.
Pensamiento matemático	Uso de patrones, símbolos y números en diferentes lenguas y culturas.
Exploración y conocimiento del mundo	Conocer tradiciones, costumbres y lenguas indígenas de México.
Desarrollo personal y social	Fomentar respeto, valoración y empatía hacia las diferentes culturas y lenguas.

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2. Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Promover una visión de respeto y valoración de las distintas culturas y lenguas indígenas.

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3. Metodología

Enfoque	Descripción
Comunitario	Participación activa de la comunidad, intercambio de saberes y experiencias.
Participativo y colaborativo	Uso de actividades en grupo, intercambios y proyectos conjuntos.
Experiencial	Aprendizaje a través de experiencias vividas, relatos orales, tradiciones y prácticas culturales.

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4. Secuencias didácticas por días (5 días a la semana)

Día 1: Introducción a las lenguas indígenas de México

Etapa	Actividad	Descripción
Inicio	Charla introductoria	Presentar una historia o video breve sobre la diversidad cultural y lingüística en México. Preguntar qué saben los niños sobre las lenguas indígenas.
Desarrollo	Mapa interactivo	Mostrar un mapa de México y señalar las regiones con lenguas indígenas. Explicar algunas lenguas en su contexto cultural.
Cierre	Ronda de palabras	Invitar a los niños a aprender y repetir palabras sencillas en alguna lengua indígena (ej.: zapoteco, maya, mixteco).

Día 2: Manifestaciones culturales y lingüísticas

Etapa	Actividad	Descripción
Inicio	Cuento oral	Narrar un cuento tradicional indígena en su lengua originaria y en español.
Desarrollo	Taller de música y danza	Explorar canciones y bailes tradicionales de diferentes culturas indígenas. Invitar a niños y comunidad a mostrar alguna manifestación.
Cierre	Reflexión grupal	Dialogar sobre la importancia de las tradiciones y las lenguas en la identidad cultural.

Día 3: Aprendiendo palabras y frases en lenguas indígenas

Etapa	Actividad	Descripción
Inicio	Juego de memoria	Crear tarjetas con palabras en diferentes lenguas y en español para relacionarlas.
Desarrollo	Creación de diccionario visual	Los niños diseñan un pequeño diccionario con palabras y dibujos en su lengua indígena y en español.
Cierre	Presentación	Compartir las palabras aprendidas con la comunidad y explicar su significado.

Día 4: La importancia de preservar las lenguas indígenas

Etapa	Actividad	Descripción
Inicio	Debate guiado	Preguntar por qué creen que es importante mantener vivas las lenguas indígenas.
Desarrollo	Carteles de sensibilización	Elaborar carteles con mensajes sobre la preservación y respeto a las lenguas y culturas indígenas.
Cierre	Presentación comunitaria	Mostrar los carteles y dialogar sobre acciones para proteger las lenguas en su comunidad.

Día 5: Proyecto final y celebración

Etapa	Actividad	Descripción
Inicio	Preparación de presentaciones	Los niños preparan una pequeña obra, canto o cuento en alguna lengua indígena aprendida durante la semana.
Desarrollo	Presentación y convivencia	Realizar una feria cultural con música, danzas, relatos y muestras de las lenguas indígenas. Invitar a la comunidad.
Cierre	Reflexión y compromiso	Conversar sobre lo aprendido y proponer acciones para seguir valorando y difundiendo las lenguas y culturas indígenas.

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5. Objetivos específicos

Objetivo	Actividades relacionadas
Reconocer la diversidad de lenguas y culturas indígenas en México.	Secuencias de actividades en días 1 y 2.
Valorar y respetar las manifestaciones culturales y lingüísticas.	Reflexiones, debates y creación de carteles.
Conocer palabras básicas en lenguas indígenas.	Juegos de memoria, diccionarios visuales.
Promover acciones para la conservación de las lenguas indígenas.	Proyecto final y actividades comunitarias.

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6. Evaluación

Aspecto	Criterios de evaluación	Instrumentos
Participación activa	Intervenciones, interés y colaboración en actividades.	Observación, lista de cotejo.
Conocimiento adquirido	Reconocimiento de palabras, tradiciones, y comprensión de la importancia.	Rúbrica de presentación, cuestionarios orales.
Actitud de respeto	Valoración, respeto y empatía hacia las lenguas y culturas.	Observación, diario reflexivo.
Producción final	Calidad y creatividad en presentaciones y materiales elaborados.	Evaluación de portafolio, exposición.

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7. Recursos necesarios

• Mapas de México y regiones indígenas.

• Videos, cuentos y música tradicional.

• Material de dibujo y escritura.

• Tarjetas con palabras en lenguas indígenas.

• Material para carteles y diccionarios visuales.

• Espacio para presentaciones y feria cultural.

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8. Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo el conocimiento, sino también la valoración y respeto por las lenguas indígenas de México, promoviendo una interculturalidad crítica que fomente la identidad y la diversidad cultural en los niños y su comunidad. La participación activa y el vínculo con la comunidad son esenciales para fortalecer el aprendizaje y la conservación de las manifestaciones culturales y lingüísticas del