Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro planeta desde nuestra escuela
• Asunto o Problema: En la escuela se observa que los alumnos tiran basura en el patio, salones y áreas verdes, dañando el ambiente.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Comunidad escolar y comunidad cercana
• Metodología: Servicios (acciones concretas para mejorar el entorno)
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
• PDA: Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué sabemos del cuidado del ambiente?*

Los niños comparten en círculo qué acciones realizan en casa y en la escuela para cuidar su entorno. Se usa una tarjeta con imágenes de acciones positivas y negativas relacionadas con el ambiente, para activar conocimientos previos.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Se realiza un juego de "¿Quién soy?" con tarjetas que muestran basura, árboles, agua, y animales, para que los niños identifiquen cómo afectan estos elementos al planeta y qué acciones dañan el medio ambiente.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Caminata ecológica*

Los niños salen al patio y áreas verdes de la escuela con lupas y bolsas para recoger basura. Durante la caminata, observan cómo la basura afecta las plantas y animales, relacionando con su PDA de adaptación motriz en actividades de exploración y recolección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 4: *Creación de un mural de conciencia*

En grupos, dibujan imágenes de cómo sería un entorno limpio y saludable. Utilizan materiales manipulables como recortes, pintura y papel, para expresar sus ideas creativamente.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy para cuidar nuestro entorno?"

Los niños comparten sus experiencias y lo que pueden hacer en la escuela y en casa.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción del cuidado del planeta*

Se canta y se baila una canción sencilla sobre reciclar, reducir y reutilizar, para activar emocionalmente y reforzar conceptos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Juego de "Memoria ecológica": tarjetas con imágenes de basura, reciclaje, plantas y animales. Los niños relacionan las tarjetas para reforzar lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de movimientos adaptativos*

Los niños participan en un juego donde deben moverse como diferentes animales o elementos de la naturaleza (p. ej., caminar como una tortuga, saltar como una rana), adaptando sus movimientos a las condiciones del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Esto fortalece sus capacidades motrices y su comprensión de la importancia del equilibrio en el ecosistema.

• Actividad 4: *Elaboración de un cartel informativo*

Con materiales reciclados, crean carteles para promover acciones ecológicas en la escuela, reforzando su participación activa en el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Los niños muestran sus carteles y explican por qué es importante cuidar el planeta, reflexionando sobre sus propias acciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Video corto sobre la contaminación y sus efectos*

Se proyecta un video sencillo adaptado para niños, que muestra cómo la basura contamina el agua y el aire (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: *Reflexión guiada*

Preguntas abiertas: ¿Qué vimos? ¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de reciclaje*

Los alumnos separan y clasifican basura en diferentes contenedores (papel, plástico, orgánico). Usan sus habilidades motrices finas y gruesas para manipular los materiales, adaptando sus movimientos a las tareas del taller.

• Actividad 4: *Construcción de un "Jardín de botellas"*

Usando botellas recicladas, crean pequeños jardines o huertos, aprendiendo sobre reutilización y el ciclo de vida de las plantas, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Presentan sus jardines y explican cómo reciclar ayuda a cuidar la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento ecológico*

Se lee un cuento que aborda temas de cuidado del ambiente, con énfasis en la acción comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: *Dinámica de "Mi compromiso ecológico"*

Los niños expresan qué acciones concretas harán para reducir la basura y cuidar el entorno, fomentando la reflexión y el compromiso personal.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de una campaña ecológica*

En equipos, planifican y representan una pequeña campaña para promover en la escuela hábitos ecológicos. Pueden crear posters, dramatizaciones o canciones.

• Actividad 4: *Juego de roles*

Los niños asumen diferentes personajes (el maestro, el alumno, el vecino) en una situación donde deben resolver un problema de basura en la escuela, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas y acciones que implementarán.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de la semana*

Se realiza un mural colectivo donde los niños colocan dibujos o fotos de las actividades realizadas y aprendizajes adquiridos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas orales: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestro día a día para cuidar el planeta?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación del Producto de la semana*

Cada grupo comparte su cartel, jardín, o campaña ecológica, explicando cómo contribuyen a cuidar la Tierra.

• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación*

Los estudiantes completan una sencilla rúbrica con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? Además, se realiza una dinámica de parejas para que evalúen el trabajo de sus compañeros.

Cierre:

• Se realiza una reflexión final y un compromiso grupal: "¿Qué haremos cada uno para mantener limpio nuestro entorno?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Campaña ecológica escolar

Descripción:
Los estudiantes diseñan y presentan una campaña para promover acciones ecológicas en la escuela y la comunidad, utilizando carteles, dramatizaciones o canciones, incluyendo ideas creativas y colaborativas. La campaña se exhibe en la escuela y se comparte con las familias.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar la participación en actividades y el interés mostrado.
• Listas de cotejo: Para valorar la colaboración, creatividad y uso de materiales.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar las presentaciones y productos.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo pueden aplicar ese aprendizaje en su entorno.

Estas estrategias permiten identificar avances, dificultades y promover la autoevaluación y la responsabilidad en el aprendizaje y en la acción ecológica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.