• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

• Relación causa-efecto en textos expositivos.

• Identifica relaciones causa-efecto en narraciones.

• Diálogo para toma de acuerdos y puntos de vista.

• Uso de signos de puntuación en textos.

• Usa correctamente el punto y el punto y seguido en párrafos.

• Comprensión y producción de textos descriptivos y expositivos.

• Describir lugares y personas con detalles más allá de su apariencia.

• Comprende formas descriptivas en textos y las aplica en sus producciones.

• Interacciones entre plantas, animales y su entorno.

• Factores que conforman ecosistemas y su conservación.

• Indaga sobre pueblos originarios y su relación con la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Impacto de actividades humanas en la naturaleza y salud.

• Relación entre actividades humanas y el deterioro ambiental.

• Reconoce la influencia de acciones humanas en el ecosistema.

• Interculturalidad y sustentabilidad.

• Formas tradicionales de relación con la naturaleza.

• Analiza prácticas culturales en relación con el cuidado del ecosistema (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Cuidado y preservación de ecosistemas.

• Acciones colectivas para la sustentabilidad.

• Reconoce acciones cotidianas para la protección ambiental.

• La escuela como espacio de convivencia y colaboración.

• Formas de participación y cooperación familiar y escolar.

• Indaga sobre formas de convivencia en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Valores heredados y su importancia en la socialización.

• Valores culturales y su transmisión.

• Identifica valores familiares y comunitarios relacionados con el cuidado del ambiente.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué saben acerca del agua, los ecosistemas y su importancia. Realizan un dibujo colectivo sobre un ecosistema que conocen.

Recuperación

• Juego de "¿Qué pasa si...?" donde los niños expresan qué creen que sucede si no cuidamos el agua o los ecosistemas. Revisan textos cortos sobre el ciclo del agua y animales del ecosistema (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Planificación

• En grupos, diseñan un mural que represente un ecosistema y planifican cómo construirán su muro de agua de lluvia, asignando roles y materiales.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un espacio cercano para observar cómo recolectan agua de lluvia en la escuela o en la comunidad, y reflexionan sobre su utilidad.

Comprensión y producción

• Elaboran historias cortas o diálogos en los que expliquen la importancia del agua y cómo cuidarla, usando signos de puntuación adecuados.

Reconocimiento

• Presentan sus historias en pequeños grupos y reciben retroalimentación de sus compañeros.

Corrección

• Mejoran sus textos y dibujos, incorporando sugerencias y corrigiendo errores.

Fase 3: Intervención

Integración

• Construyen el muro de agua de lluvia en la escuela, aplicando lo aprendido y colaborando en equipo.

Difusión

• Preparan una presentación visual y oral para compartir en la comunidad escolar cómo funciona su muro y los cuidados que implica.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.

Avances

• Evalúan si lograron el objetivo, y planifican actividades para mantener o ampliar su proyecto.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Dialogan sobre qué es un ecosistema y cómo el agua ayuda a mantenerlo. Revisan imágenes y videos de ecosistemas locales y pueblos originarios (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formulan preguntas como: ¿Qué pasa si no llueve? ¿Cómo podemos recoger agua en la escuela?

• Hipótesis sencillas: "Si construimos un muro de agua, podemos aprovechar la lluvia".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizan los resultados de sus actividades, discuten qué aprendieron sobre la importancia del agua y su conservación.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñan y construyen su muro de agua, evalúan su funcionamiento y explican en un mural o presentación cómo ayuda a cuidar los ecosistemas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizan actividades en la vida diaria para cuidar el agua, como cerrar bien las llaves, recolectar agua de lluvia en recipientes y compartir sus experiencias.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentan un problema: "¿Qué pasaría si no cuidamos el agua en nuestra comunidad?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Conversan y registran ideas sobre cómo usan el agua en casa y en la escuela.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Juntos, en grupos, delimitan el problema: "El desperdicio del agua y su impacto en nuestro ecosistema".

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Planifican acciones para reducir el desperdicio, como campañas de sensibilización o construcción del muro.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Llevan a cabo actividades propuestas, como la recolección de agua de lluvia y limpieza de espacios.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisan si lograron disminuir el desperdicio y conservan agua, discuten qué funcionó y qué no.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentan en la escuela su experiencia y los beneficios del proyecto, invitando a otros a cuidar el agua.

Punto de partida

Sensibilización

• Conversan sobre la importancia del agua y cómo pueden ayudar en su comunidad.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Investigan en familia y comunidad sobre prácticas tradicionales de conservación del agua y ecosistemas.

Planificamos

Diseño del servicio

• Diseñan un plan para compartir su aprendizaje, por ejemplo, una feria ecológica o campaña en la escuela.

Ejecutamos

Acción

• Realizan actividades de sensibilización, construyen y colocan su muro de agua, y participan en actividades comunitarias.

Reflexión y evaluación

Compartir resultados

• Reflexionan sobre cómo sus acciones ayudaron a la comunidad y qué aprendieron sobre la colaboración y el cuidado del ambiente.

Elabora un mural que describe un ecosistema y su relación con el agua y los seres vivos.

✓

Se incorpora información de diferentes ecosistemas y su impacto.

Construye y explica su muro de agua de lluvia, demostrando comprensión del proceso.

✓

Se realiza de forma colaborativa y con uso correcto de materiales.

Participa en actividades de sensibilización y comparte experiencias en la comunidad.

✓

Se evidencia interés y compromiso en la participación.

Reflexiona sobre la importancia del cuidado del agua y los ecosistemas en su vida cotidiana.

✓

Utiliza lenguaje adecuado y ejemplos claros.