Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Mayo: Cuidado con los Azúcares (Semana 1-5)

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidado con los azúcares
Asunto o Problema Principal a Abordar: Las consecuencias del consumo excesivo de azúcares añadidos en alimentos y bebidas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de bienvenida con un mural de frutas y verduras, en el que cada niño aporta una figura o dibujo y comparte si le gusta alguna fruta o verdura.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué comemos normalmente en casa y qué sabemos sobre los azúcares? Conversación guiada con preguntas abiertas.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal): "La historia del azúcar": lectura participativa de un cuento infantil sobre un niño que descubre los efectos del consumo excesivo de dulces en su energía y salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Después, en grupos, dibujan una escena del cuento que les llamó más la atención.
• Actividad 4: Juego manipulativo con tarjetas: clasificar alimentos en "con azúcar" y "sin azúcar", usando recortes de revistas y dibujos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante cuidar lo que comemos? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para comer mejor? Se comparte una palabra que aprendieron hoy.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción motriz sobre hábitos saludables (ejemplo: "Comer frutas y verduras").
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos ayer sobre el azúcar? Preguntas orales para activar conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal): Taller de "Mi plato saludable": usando platos de cartón y recortes, los niños arman su menú con frutas, verduras, agua y ejercicio. Deciden qué alimentos tienen azúcar y cuáles no.
• Actividad 4: Creación de un cartel con dibujos y palabras sobre los beneficios de comer alimentos naturales y beber agua.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué alimentos eligieron y por qué. Resaltar la importancia del agua y las frutas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El detective saludable": en el que buscan en el aula objetos o imágenes relacionadas con hábitos saludables.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué pasa si comemos muchos dulces? ¿Por qué no debemos comer solo dulces?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal): Experimento sencillo: preparar una "bebida de agua con azúcar" y otra solo agua, y observar cuál sabe más natural y saludable. Los niños prueban y comentan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Crear un mural con dibujos y frases que muestren las diferencias entre alimentos con y sin azúcar.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra salud? Se invita a que cada niño comparta una acción que pueda hacer en casa.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos con títeres: historia de un niño que aprende a escoger alimentos saludables.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué alimentos que comemos en casa tienen mucho azúcar?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal): Juego de roles: "El supermercado saludable". Los niños representan a compradores y vendedores, eligiendo productos con bajo contenido de azúcar y explicando por qué.
• Actividad 4: Elaboración de una lista de hábitos saludables en familia, con dibujos y palabras.

Cierre:

• Socialización de las listas y cierre con una reflexión: ¿Cómo podemos colaborar en casa y en la escuela para comer mejor?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y baile sobre hábitos saludables.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre el azúcar y la salud? Preguntas guiadas.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Actividad principal): Presentación del Producto Desempeño Auténtico: "Mi libro de hábitos saludables". Los niños ilustran y escriben en sencillas palabras qué hábitos saludables adoptarán para cuidar su salud y la del planeta, incluyendo el consumo de menos azúcar.
• Actividad 4: Juego en parejas: "Clasifica y explica", donde los niños explican por qué ciertos alimentos son mejores que otros (con apoyo visual).

Cierre:

• Compartir en círculo el "Plan de acción saludable" que cada uno hará en casa. Se refuerza el compromiso personal y colectivo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto: "Mi libro de hábitos saludables"
Descripción: Cada niño crea un pequeño libro ilustrado donde comparte sus conocimientos y decisiones para reducir el consumo de azúcar, promoviendo hábitos saludables y el cuidado del medio ambiente.
Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este esquema promueve un aprendizaje significativo, lúdico y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños una conciencia crítica y activa sobre sus hábitos alimenticios y su impacto en la salud y el ambiente.