Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.

Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Recrea elementos de la naturaleza que le despiertan asombro mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos.

Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la familia.

Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal donde los niños expresen quiénes ayudan en su comunidad y qué hacen.
• Dibujo colectivo de las personas que ayudan en la comunidad, nombrando sus roles. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

• Juego de roles: los niños representan a diferentes personajes de la comunidad (policía, doctor, barrendero, maestro).
• Charla sobre sus experiencias con esas personas y qué sienten cuando los ven trabajar.

Planificación

• Los niños elaboran un cartel o mural en equipo, donde planifican cómo pueden reconocer y agradecer a esas personas.
• Discusión en círculo sobre qué quieren hacer y quiénes participarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad para observar y dialogar con las personas que ayudan.
• Tomar fotos o hacer dibujos de los personajes observados.

Comprensión y producción

• Crear personajes ficticios basados en las personas de la comunidad, usando material manipulable (papel, plastilina, colores).
• Escribir una pequeña historia o poema sobre estos personajes y su ayuda.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Preparar una pequeña presentación teatral o musical donde los niños expresen su agradecimiento a los héroes comunitarios.

Corrección

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos?, ¿qué podemos mejorar?
• Ajustar la presentación o actividad según lo aprendido.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar una exposición en la comunidad con dibujos, historias o dramatizaciones creadas por los niños.
• Invitar a las familias y personajes de la comunidad.

Difusión

• Entregar pequeñas cartas o dibujos a los personajes visitados, agradeciéndoles por su ayuda.
• Crear un mural en la escuela o comunidad con los productos del proyecto.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar a quienes ayudan.
• Preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante agradecer?

Avances

• Evaluar si los niños lograron representar, comprender y valorar a los héroes comunitarios mediante observación y participación activa.

Etapa 1: Sensibilización

Reconocer quiénes ayudan en la comunidad y valorar su trabajo.

• Conversación guiada sobre las personas que ayudan en la comunidad.
• Ver fotos o videos cortos de estos personajes y dialogar sobre sus funciones.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Explorar conocimientos previos y generar interés en aprender más.

• Dibujar o contar qué saben y qué quieren aprender acerca de los héroes comunitarios.
• Plática sobre la importancia de su labor.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto para agradecer y reconocer a los héroes.

• En equipo, decidir qué actividades realizar (dibujos, cartas, pequeñas presentaciones).
• Definir quién hará cada tarea.

Etapa 4: Ejecución del servicio

Realizar las actividades planificadas en la comunidad.

• Visitar a los héroes, entregarles las tarjetas o realizar la dramatización.
• Registrar las acciones con fotos o dibujos.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Reflexionar sobre la experiencia, su impacto y aprendizajes.

• Conversar sobre qué sintieron, qué aprendieron y cómo ayudaron a la comunidad.
• Presentar los productos a la escuela y familia.

Reconoce y describe a las personas que ayudan en su comunidad.

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Participa activamente en las actividades y dramatizaciones.

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Expresa agradecimiento y valoración hacia los héroes comunitarios.

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Crea personajes y productos relacionados con el proyecto.

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Reflexiona sobre la importancia del trabajo comunitario.

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