Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Nos comprometemos con la naturaleza
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nos comprometemos con la naturaleza» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Nos comprometemos con la naturaleza» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nos comprometemos con la naturaleza. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda escritura de nombres en la lengua materna. Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. Reconocimiento de letras y sonidos vocálicos y consonánticos. Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Escritura de nombres en la lengua materna. Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. Reconocimiento de letras y sonidos vocálicos y consonánticos. Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información básica del proyecto
Contenidos y PDAs seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros, usa para marcar útiles, registrar asistencia, etc. |
| Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. | Identifica nombres cortos y largos, inicia con la misma letra, reconoce que se lee de izquierda a derecha. |
| Reconocimiento de letras y sonidos vocálicos y consonánticos. | Asociar sonidos y letras, identificar palabras repetidas en textos. |
| Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. | Promueve actitudes de cuidado y empatía hacia la naturaleza. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | ¿Qué sabemos sobre las palabras de la naturaleza? |
|
| Recuperación | ¿Qué conocimientos previos tienen? |
|
| Planificación | ¿Cómo vamos a aprender? |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Primer contacto con palabras y letras |
|
| Comprensión y producción | Escribir y entender palabras |
|
| Reconocimiento | Identificación de letras y palabras |
|
| Corrección | Mejorando lo escrito |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos |
|
| Difusión | Compartir con la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexión sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluar logros y próximos pasos |
|
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
|
| Recuperación | Exploración previa |
|
| Planificación | Organización |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Primer contacto con la temática |
|
| Comprensión y producción | Escribir y comunicar |
|
| Reconocimiento | Verificación del aprendizaje |
|
| Corrección | Mejoras en las producciones |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos y acciones |
|
| Difusión | Compartir en la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexión final |
|
| Avances | Evaluación del proceso |
|
Producto y Evaluación
Producto (Producto Desempeño Auténtico - PDA):
Un libro colectivo titulado "Cuidamos la naturaleza", elaborado por los niños, donde cada uno escribe y dibuja una palabra o frase relacionada con la naturaleza, demostrando la comprensión de la escritura de palabras y el respeto por el entorno natural.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en las actividades de escritura y dibujo.
- Reconoce y escribe palabras relacionadas con la naturaleza.
- Usa correctamente la dirección de lectura (de izquierda a derecha y de arriba abajo).
- Muestra actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza.
- Colabora en la elaboración del producto final y lo comparte con la comunidad.
Autoevaluación y coevaluación:
¿Aprendí a escribir palabras relacionadas con la naturaleza? ¿Me gusta cuidar el medio ambiente? ¿Qué puedo mejorar en mi escritura?
¿Mi compañero colaboró y respetó las ideas?
Este diseño promueve un aprendizaje significativo, inclusivo, lúdico y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, integrando el desarrollo de habilidades lingüísticas y valores ecológicos.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Escritura de nombres en la lengua materna. Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. Reconoc?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
