nos comprometemos con otros seres vivos
Por
channelkids
2025-04-24
Planeación didáctica por proyectos ¡nos comprometemos con otros seres vivos!
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Este proyecto está diseñado para niños de 6 años, en el nivel de educación primaria, en la escuela, con un enfoque en el aprendizaje basado en problemas, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración de la naturaleza.
Información General del Proyecto
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Nos comprometemos con otros seres vivos |
| Asunto/Problema | Construcción de un refugio para insectos y conservación del hábitat natural |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
| PDA lenguajes | Describe oral y/o escrita objetos, personas, seres vivos y lugares en su contexto real o imaginario |
| Contenidos saberes | Conceptos básicos sobre insectos, naturaleza, conservación y respeto a los seres vivos |
| PDA saberes | Explica en su propia lengua aspectos de la naturaleza y objetos de su entorno |
| Contenidos ética | Valoración de la naturaleza: respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos y el medio ambiente |
| PDA ética | Describe la presencia de seres vivos y elementos naturales en su entorno cercano |
| Contenidos humanos | Reconocimiento del papel del ser humano en la protección del ambiente |
| PDA humanos | Expresa ideas y sentimientos sobre el cuidado del entorno en su lengua materna |
Campos formativos
| Campo formativo | Contenidos principales | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Exploración y comprensión del mundo natural | Identificación de insectos y elementos del ecosistema; descripción de objetos y lugares | Describe objetos, seres vivos y lugares en su entorno |
| Lenguajes, comunicación y representación | Descripción oral y escrita de seres vivos y lugares; narración de experiencias | Describe objetos y seres vivos en su contexto familiar |
| Desarrollo personal y social | Valoración y respeto por la naturaleza; empatía hacia otros seres vivos | Muestra respeto y cuidado hacia los seres vivos y el entorno |
Ejes articuladores
- Pensamiento crítico: Analizar, reflexionar y cuestionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los insectos.
Metodología
- Basada en problemas: Los niños afrontarán situaciones que requieren plantear soluciones, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad.
- Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, exploración y diálogo.
- Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo, respeto y empatía.
Secuencias didácticas por días
Día 1: Reconociendo la importancia de los insectos y la naturaleza
| Fases | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Charla introductoria: ¿Qué insectos conocemos? | Imágenes, títeres | Despertar interés y activar conocimientos previos |
| Desarrollo | - Paseo por el patio para observar insectos y plantas | Microscopios, lupa | Observar y describir seres vivos en su entorno real |
| Cierre | - Cuento: "La historia de un abeja" | Libro ilustrado | Reflexionar sobre el rol de los insectos en la naturaleza |
Día 2: Descubriendo los hogares de los insectos
| Fases | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Pregunta: ¿dónde viven los insectos? | Fotos, dibujos | Estimular la curiosidad |
| Desarrollo | - Juego de imitación: construir refugios con materiales reciclados | Materiales reciclados, arcilla | Experiencia práctica en la creación de refugios |
| Cierre | - Dibujar su refugio ideal para insectos | Papel, colores | Expresar ideas y comprender la importancia del refugio |
Día 3: Construyendo un refugio para insectos en la escuela
| Fases | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Plática sobre cómo cuidar a los insectos y su hábitat | Fotos, videos | Concienciar sobre el cuidado del entorno |
| Desarrollo | - Planificación y construcción del refugio con ayuda del maestro | Materiales naturales y reciclados | Promover el trabajo en equipo y la aplicación de conocimientos |
| Cierre | - Presentación del refugio a la comunidad escolar | Fotos, exposición | Valorar el esfuerzo y compartir el aprendizaje |
Día 4: Valorar y cuidar la naturaleza
| Fases | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Ronda de preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza? | Carteles, imágenes | Reflexionar sobre acciones responsables |
| Desarrollo | - Elaborar un mural con compromisos para cuidar la naturaleza | Papel, pintura, recortes | Fomentar la empatía y el compromiso |
| Cierre | - Círculo de reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuidando la naturaleza? | Palabras, expresiones | Valorar el acto de cuidar y respetar la vida |
Día 5: Compartiendo el aprendizaje y evaluando
| Fases | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Revisión de lo aprendido a través de preguntas | Carteles, juegos | Reforzar conocimientos adquiridos |
| Desarrollo | - Presentación de dibujos, relatos o dramatizaciones sobre los insectos y el refugio | Materiales artísticos | Mostrar lo aprendido de forma creativa |
| Cierre | - Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar a todos los seres vivos? | Palabras, gestos | Consolidar valores y actitudes positivas |
Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, respeto, interés por aprender | Observación, registros anecdóticos |
| Procesual | Capacidad de describir objetos, seres vivos y lugares | Rúbrica de descripción oral y escrita |
| Final | Comprensión del valor de la naturaleza y el cuidado | Presentación final, portafolio de actividades |
Recursos didácticos
- Imágenes y videos sobre insectos y naturaleza
- Materiales reciclados y naturales para construir refugios
- Libros y cuentos ilustrados
- Carteles, pinturas, papeles y colores
- Microscopios o lupas
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de los insectos y la naturaleza, desarrollen habilidades de descripción, pensamiento crítico y empatía
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