Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro cuerpo y contamos nuestra historia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar una ecotecnia (jabón artesanal) para el cuidado del cuerpo y crear un mural colectivo sobre la importancia personal y comunitaria.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación: Cada niño comparte una palabra o frase que relacione con su cuerpo o su familia.
• Actividad de recuperación: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y nuestras historias? Preguntas guiadas para activar conocimientos previos (ejemplo: ¿Qué partes usamos para movernos? ¿Qué historias recuerdas de tu familia?).

Desarrollo:

• Introducción lúdica: "El cuerpo y la historia" – Juego de mímica donde los niños representan acciones (caminar, saltar, abrazar) y narran una historia breve inventada.
• Manualidad: Crear un autorretrato con materiales manipulables (papel, colores, pegatinas) que represente su cuerpo y su familia.
• Lectura compartida: Texto simple sobre la importancia de cuidar el cuerpo y contar historias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y contar nuestras historias?
• Registro visual: Dibujo colectivo en el mural sobre lo que aprendieron hoy.

Martes

Inicio:

• Canción o rima sobre el cuerpo y la familia para activar conocimientos previos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones hacemos para cuidar nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Juego manipulativo: Crear un "jabón mágico" con plastilina o masa para modelar, relacionándolo con la ecotecnia que elaborarán.
• Diálogo guiado: ¿Qué ingredientes podemos usar para hacer jabón? ¿Por qué es importante tener un jabón limpio y saludable? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Dibujo y escritura: Escribir en dibujos las acciones que podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo.

Cierre:

• Cierre motivador: Mostrar ejemplos de jabones artesanales y hablar sobre su utilidad.
• Reflexión rápida: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado del cuerpo y nuestras historias?

Miércoles

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué parte del cuerpo usamos para...?" para recordar las partes del cuerpo y su función.
• Pregunta: ¿Qué historias podemos contar sobre nuestra familia?

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural con recortes, dibujos y palabras que representen historias familiares y acciones para cuidar el cuerpo.
• Lectura y dramatización: Cuento sencillo sobre la importancia de la salud y la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad grupal: Ordenar en un cartel las acciones que ayudan a mantenernos sanos.

Cierre:

• Compartir en parejas una historia familiar o algo que aprendieron hoy.
• Reflexión: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y contar nuestras historias en comunidad?

Jueves

Inicio:

• Cuento breve sobre un niño que cuida su cuerpo y comparte su historia.
• Pregunta de reflexión: ¿Qué podemos hacer diferente para estar más saludables?

Desarrollo:

• Juego sensorial: "El jabón en nuestras manos" – explorar diferentes texturas, oler y describir.
• Crear un cartel colectivo: "Nuestro cuerpo y nuestras historias" usando recortes, dibujos y palabras.
• Ejercicio de escritura creativa: Inventar una historia sencilla donde el protagonista cuida su cuerpo y comparte su historia familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir historias inventadas o reales con el grupo.
• Reflexión en círculo: ¿Qué nos gusta aprender sobre nuestro cuerpo y nuestras historias?

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" con tarjetas de partes del cuerpo y personajes familiares.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y nuestras historias?

Desarrollo:

• Actividad manual: Construir una figura gigante del cuerpo humano en papel y escribir en ella acciones para cuidarlo.
• Narración en grupo: Crear una historia colectiva sobre un personaje que cuida su cuerpo y comparte su historia familiar.
• Preparación para el mural: Recolectar dibujos, palabras y fotografías para la creación del mural colectivo.

Cierre:

• Socialización de lo realizado: Presentar la figura y las ideas en pequeños grupos.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro cuerpo y nuestras historias?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Evaluación lúdica: Preguntas rápidas sobre el cuidado del cuerpo y las historias familiares.
• Motivación: ¿Qué queremos aprender en esta segunda semana?

Desarrollo:

• Actividad artística: Decorar y completar el mural colectivo con los aportes de los niños.
• Juego de roles: Personajes que cuidan su cuerpo y cuentan su historia en una pequeña obra.
• Lectura de relatos cortos: Historias de niños que cuidan su cuerpo y comparten sus historias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos poner en práctica para cuidarnos y contar nuestras historias?

Martes

Inicio:

• Canción o poema sobre la comunidad, el cuerpo y las historias.
• Pregunta: ¿Por qué es importante que todos contemos nuestras historias?

Desarrollo:

• Actividad manipulativa: Crear un pequeño libro con dibujos y palabras sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y nuestras historias.
• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para ayudarnos a cuidarnos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Escribir y dibujar en grupos: Acciones para mantenernos saludables y compartir historias.

Cierre:

• Presentar los libros y dibujos.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el valor de nuestras historias y la salud?

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria: Palabras o imágenes relacionadas con el cuidado del cuerpo y la comunidad.
• Pregunta: ¿Qué historias o acciones nos ayudan a estar sanos?

Desarrollo:

• Creación de un mural: Añadir dibujos, palabras y fotos que simbolicen acciones saludables y historias personales.
• Dramatización: Representar historias propias o inventadas sobre el cuidado del cuerpo y la comunidad.
• Escribir una frase o pequeña historia para el mural.

Cierre:

• Compartir las dramatizaciones y reflexionar sobre lo aprendido.

Jueves

Inicio:

• Cuento breve: "El jabón mágico y la historia del cuidado" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta: ¿Qué aprendimos del cuento?

Desarrollo:

• Elaboración de un "recetario" simple para hacer jabón artesanal en clase, usando materiales seguros y manipulables.
• Discusión en grupos: ¿Por qué es importante el jabón para nuestra salud?
• Preparar pequeñas muestras de "jabón" con plastilina o materiales similares.

Cierre:

• Presentar los "jabones" y explicar su función.
• Reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer para mantenernos limpios y saludables?

Viernes

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Qué nos gusta de nuestro cuerpo y nuestras historias?
• Objetivo: Prepararnos para presentar nuestro mural colectivo.

Desarrollo:

• Finalización y revisión del mural colectivo: Agregar detalles, dibujos, palabras y fotos.
• Ensayo de presentación en pequeños grupos sobre lo que aprendieron y el proceso.
• Ensayo del producto final (mural y relatos).

Cierre:

• Presentación del mural a toda la comunidad escolar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y contar nuestras historias en comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un mural colectivo titulado "Cuidamos nuestro cuerpo y contamos nuestras historias", que incluye dibujos, palabras, fotografías y relatos escritos por los niños, reflejando su aprendizaje sobre la importancia del cuidado personal y comunitario.
• Un pequeño libro colectivo con historias y acciones que los niños inventaron o compartieron sobre cómo cuidan su cuerpo y sus historias familiares.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar participación, colaboración y interés.
• Listas de cotejo: Revisar si los niños identifican acciones para cuidar su cuerpo y cuentan historias.
• Rúbricas sencillas: Evaluar aspectos como creatividad, expresión oral, colaboración y comprensión.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada semana, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños comentan qué aprendieron y qué les gustaría hacer diferente en el próximo día.

Este plan busca promover un aprendizaje activo, creativo, significativo y respetuoso de la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, el pensamiento crítico y el valor de las historias personales y comunitarias.