Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades

Lo Humano y lo Comunitario

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *Cuento motivador:* Se inicia con un cuento visual sobre un niño que cuenta objetos en su casa (ej. juguetes, frutas). Se invita a los niños a compartir qué objetos cuentan en sus casas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar: "¿Qué saben sobre contar y ordenar números? ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?"

Desarrollo

• Actividad 3: *Exploración manipulativa:* Con fichas o bloques, los niños cuentan y agrupan objetos en diferentes cantidades hasta 5 y luego hasta 10, representando con dibujos en su cuaderno. Se promueve el diálogo oral y la comparación de cantidades, relacionando con su contexto familiar. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
• Actividad 4: *Juego de series numéricas:* Con tarjetas numeradas, los niños ordenan y repiten secuencias en orden ascendente y descendente, destacando regularidades. Se usa música o ritmos para reforzar la memorización.

Cierre

• Actividad final: Socialización en círculo: cada niño dice qué número contó o representó hoy, compartiendo su experiencia. Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números y contar?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Adivinanzas numéricas:* Juegos verbales con pistas sobre números (ej. "Soy un número entre 5 y 10, tengo dos dígitos"). Los niños adivinan y dicen el número.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Revisión rápida de los números del día anterior, mediante una ronda de preguntas orales.

Desarrollo

• Actividad 3: *Cuenta y representa:* Usando materiales manipulables (pelotitas, fichas), los niños cuentan elementos en diferentes colecciones (hasta 10) y representan cantidades con dibujos o símbolos.
• Actividad 4: *Situaciones cotidianas:* En parejas, representan con dibujos o dramatizaciones actividades diarias que implican contar: preparar la mesa, organizar libros, ordenar juguetes. Promueve la expresión oral y la colaboración.

Cierre

• Actividad final: Ronda de reflexión: ¿Qué actividades nos ayudaron a entender mejor los números? ¿Cómo podemos usar los números en casa y en la escuela?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Canción de los números:* Cantar y moverse al ritmo de una canción sobre la sucesión numérica (ej. "Uno, dos, tres, cuatro...").
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar: "¿Qué número sigue después de 10? ¿Y antes de 10?"

Desarrollo

• Actividad 3: *Construcción de series:* Con bloques o fichas, los niños construyen cadenas numéricas hasta 20, observando patrones y regularidades. Identifican los cambios en las unidades y decenas.
• Actividad 4: *Juego de sumas y restas sencillas:* Usando objetos, realizan operaciones simples (ej. si tengo 3 manzanas y me dan 2 más, ¿cuántas tengo en total?). Se refuerza el pensamiento lógico y la relación entre suma y resta.

Cierre

• Actividad final: Compartir en equipo qué numeración lograron construir y cómo identifican los patrones en las series.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Dibuja tu número favorito:* Preguntar a los niños cuál número les gusta más y por qué, promoviendo la expresión oral.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Revisión rápida de la sucesión numérica hasta 20, con ayuda de una línea numérica grande en el aula.

Desarrollo

• Actividad 3: *Juego de asociación:* Relacionar cantidades con números escritos, usando tarjetas con dibujos y números. Los niños colocan las tarjetas en orden correcto y explican sus elecciones.
• Actividad 4: *Historias numéricas:* Crear pequeñas historias donde los personajes cuentan objetos o hacen sumas sencillas, fomentando el pensamiento crítico y la imaginación.

Cierre

• Actividad final: Compartir y explicar la historia creada, destacando el uso de números y conteo en la narración.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Ronda de preguntas:* ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué fue lo más divertido o interesante?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Pequeña prueba oral: nombrar números del 1 al 20 en orden y en desorden.

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de un mural numérico:* Entre todos, pegan y decoran números del 1 al 20 en un mural, relacionándolos con objetos cotidianos (ej. 3 manzanas, 5 flores).
• Actividad 4: *Juego de roles:* Simulan una tienda donde deben contar y dar cantidades de productos a los clientes, usando los números aprendidos.

Cierre

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los números? ¿Cómo podemos seguir practicando en casa y en la escuela? Se invita a compartir un compromiso para seguir contando y aprendiendo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:

*Mi Libro de Números y Series*

Descripción:

Los niños crearán un pequeño libro donde dibujan y escriben diferentes colecciones de objetos (hasta 10 o 20), numerándolos y describiendo las cantidades. También incluirán series numéricas construidas durante la semana y una pequeña historia que involucre conteo y sumas sencillas.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Durante actividades manipulativas y juegos, registrar cómo los niños cuentan, representan y relacionan los números.
• Listas de cotejo: Para verificar la participación en la construcción del mural, las series y las historias.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar el producto final y la participación en las actividades, considerando aspectos como la creatividad, comprensión y expresión oral.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: "¿Qué fue lo más fácil o difícil hoy? ¿Qué aprendí o qué puedo mejorar?"

Este plan busca integrar de manera lúdica y significativa los contenidos con los PDAs, promoviendo un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, respetando los principios de la Nueva Escuela Mexicana.