Planeación Didáctica Quincenal: Escuela divertida, escuela saludable

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Se estructura en semanas, cada día con tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. Las actividades son creativas, colaborativas y fomentan el pensamiento crítico y la expresión oral, integrando material manipulable y recursos visuales.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos con movimientos: cada niño saluda con una postura o gesto que represente una emoción o acción (fomentando la expresión corporal y el reconocimiento emocional).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué juegos o actividades físicas conocen? ¿Por qué es importante moverse?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Crea tu propio juego": en grupos, diseñan un juego motriz sencillo usando material manipulable (balones, cuerdas, conos). Reflexionan sobre cómo promueve la convivencia y la salud.
• Actividad 4: Presentación y socialización de los juegos creados, promoviendo el diálogo y el respeto.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la convivencia y la motricidad hoy? ¿Cómo nos sentimos?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de percepción: "El espejo" (uno realiza movimientos y otros los imitan, promoviendo la atención y la coordinación).
• Actividad 2: ¿Qué significa para ustedes una vida saludable? (pregunta guiada y breve diálogo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de posturas saludables y respiración consciente, usando ilustraciones y material visual.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo sobre hábitos saludables y convivencia, usando recortes, dibujos y escritura.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué hábito saludable podemos practicar en la escuela? ¿Qué aprendimos hoy?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de actividades físicas y emociones.
• Actividad 2: Breve reflexión: ¿Cómo nos sentimos después de movernos mucho?

Desarrollo:

• Actividad 3: Circuito motriz con estaciones: saltar, correr, balancearse, con material manipulable (cuerdas, aros, bloques).
• Actividad 4: Registro visual: cada grupo analiza sus logros en el circuito y comparte avances.

Cierre:

• Ronda final: ¿Qué actividad nos gustó más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El juego de las emociones": mediante gestos y movimientos, representan diferentes emociones, promoviendo la empatía.
• Actividad 2: ¿Qué significa para ustedes respetar a los compañeros? Discusión breve.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego cooperativo: "La cuerda de la amistad", donde todos deben colaborar para lograr un objetivo en común.
• Actividad 4: Reflexión sobre la importancia del respeto y la colaboración en los juegos y en la escuela.

Cierre:

• Dibujo colectivo: "Mi escuela saludable y feliz", exponiendo en el mural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Respiración y relajación guiada, usando visuales y música suave.
• Actividad 2: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustó?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de un pequeño teatro improvisado con personajes que representan hábitos saludables y convivencias respetuosas.
• Actividad 4: Evaluación informal: ¿Qué aprendimos?, ¿qué podemos mejorar?

Cierre:

• Socialización y despedida con una ronda de agradecimiento y reconocimiento mutuo.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de la cuerda: cada niño comparte un movimiento o postura que represente una emoción o actividad física.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que la escuela sea más divertida y saludable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de un "Diario de hábitos saludables": dibujos, palabras y fotos que los niños aporten.
• Actividad 4: Compartir en grupos los diarios y reflexionar sobre los cambios que quieren implementar.

Cierre:

• Pintamos en conjunto un mural con ideas para mantener hábitos saludables en la escuela.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: "El árbol de las emociones": cada niño comparte una emoción que siente y cuelga una hoja en el árbol (real o visual).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué actividades físicas nos hacen sentir bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representar situaciones de respeto y cooperación en la escuela.
• Actividad 4: Elaboración de carteles con mensajes positivos sobre convivencia y salud, en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el respeto y la salud? ¿Cómo podemos poner en práctica lo aprendido?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Carrera de relevos con obstáculos, con material manipulable (cajas, conos, cuerdas).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué habilidades motrices mejoramos con este juego?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Calendario de actividades físicas" para la escuela y las familias.
• Actividad 4: Presentación y discusión en grupo.

Cierre:

• Compartir cómo se sienten después de moverse y por qué es importante.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de imitación: "Soy un animal saludable" (cada uno imita a un animal y explica por qué es saludable).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y mente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una lista de hábitos saludables en carteles, con ilustraciones.
• Actividad 4: Juego de bingo con hábitos saludables y valores de convivencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué hábito podemos empezar a practicar hoy?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Respiración profunda y estiramientos, acompañados de música.
• Actividad 2: ¿Qué actividades nos ayudaron a sentirnos mejor esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final: "Mi escuela saludable y feliz" (pequeñas obras, canciones o murales).
• Actividad 4: Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?

Cierre:

• Fiesta de cierre con reconocimiento a la participación y logros de todos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto: Un mural colectivo titulado "Nuestra escuela saludable y respetuosa", que incluya dibujos, mensajes, fotografías y actividades realizadas durante el proyecto. Además, cada grupo presentará un pequeño acto teatral o exposición oral sobre lo aprendido en convivencia, motricidad y hábitos saludables.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades físicas y juegos, anotando participación, respeto y colaboración.
• Listas de cotejo: para valorar la participación en actividades grupales y la adopción de hábitos saludables.
• Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, trabajo en equipo, respeto y comprensión de contenidos.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para promover la autoevaluación y el pensamiento crítico, por ejemplo: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué puedo mejorar?", "¿Cómo me sentí?".

Este proyecto promueve un ambiente inclusivo, dinámico y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo habilidades motrices, sociales y emocionales de los niños, en un contexto de respeto y valoración de la diversidad.