Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado en Septiembre: Libros cartoneros para contar historias diferentes

Por

channelkids • 11/09/2025 • Proyectos Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Libros cartoneros para contar historias diferentes
Asunto o Problema: Los alumnos de tercer grado presentan dificultades para leer, escribir y reconocer el uso correcto de los signos de puntuación.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDAs
Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.	Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo nuestras historias	Conversación inicial: Preguntar a los niños qué saben sobre los cuentos y qué historias les gustan. Charla grupal: ¿Qué dificultades tienen al leer o escribir? Dibuja tu historia favorita y comparte por qué te gusta.
Recuperación	¿Qué sabemos sobre los signos de puntuación?	Juego de tarjetas con signos de puntuación (punto, coma, signo de interrogación). Lectura en voz alta de un cuento corto sin signos, preguntando qué falta. Preguntas reflexivas: ¿Qué pasa si no ponemos signos? ¿Para qué sirven?
Planificación	¡Manos a la obra!	Organizar pequeños equipos para crear un libro cartonero. Definir roles: quién dibuja, quién escribe, quién lee. Decidir qué historia van a contar y cómo la van a estructurar.

Fase 2: Acción

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Creando nuestro cuento	Taller de creación: Los niños inventan una historia sencilla con un problema y una solución. Uso de material manipulable: tarjetas con personajes, lugares, acciones para estimular ideas. Guiarlos a incluir signos de puntuación básicos en su escritura.
Comprensión y producción	¡Vamos a contar nuestra historia!	Elaboración del libro cartonero: cada niño aporta una parte de la historia, dibuja y escribe con apoyo. Lectura en voz alta del cuento entre todos, revisando los signos de puntuación con ayuda del docente. Incorporar actividades de dramatización con los personajes del cuento.
Reconocimiento	Celebrando nuestros avances	Mostrar los libros en un rincón de la escuela. Invitar a otros grados o familias a leer los cuentos. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos costó más?
Corrección	Mejorando nuestro cuento	Revisar juntos los textos, corregir errores de puntuación y estructura. Actividad de "cazadores de signos": en textos escritos, identificar y marcar signos de puntuación.

Fase 3: Intervención

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración	Contando y compartiendo historias	Preparar una pequeña exposición del cuento cartonero en la comunidad escolar. Invitar a padres y otros maestros a escuchar y valorar los relatos. Crear un mural con los personajes y escenas de los cuentos.
Difusión	Nuestra historia en la comunidad	Grabar un video del cuento en lectura dramatizada y compartir en la red escolar. Elaborar un cartel o folleto con consejos para usar signos de puntuación en la escritura.
Consideraciones	Reflexionando sobre el proceso	Diálogo con los alumnos: ¿Qué nos ayudó a aprender? ¿Qué podemos mejorar? Reflexión escrita sencilla: ¿Qué aprendí sobre los signos y las historias?
Avances	Evaluando nuestro logro	Presentación final del libro cartonero. Evaluación participativa con rúbrica sencilla: ¿Qué tan bien contamos nuestra historia? ¿Usamos bien los signos? Planeación de próximas historias o proyectos relacionados.

Texto de referencia (si se utilizó alguna fuente adicional)

(Fuente: Libro, Pág. X) — En este proyecto, se ha tomado como base la importancia de que los niños comprendan la secuencia de hechos en una historia y el uso correcto de los signos de puntuación para mejorar su comprensión lectora y expresión escrita.

Producto y Evaluación

Producto final

Un libro cartonero elaborado por los niños, que contenga su historia con signos de puntuación adecuados, ilustraciones y una secuencia lógica de hechos.

Criterios de evaluación

Participación activa en las actividades.
Uso correcto de signos de puntuación en la historia.
Creatividad en la narración y las ilustraciones.
Capacidad para explicar su historia y los signos utilizados.

Rúbrica sencilla

Criterio	Excelente (3)	Bueno (2)	Necesita mejorar (1)
Participación	Participa en todas las actividades con entusiasmo.	Participa en la mayoría de las actividades.	Participa poco o con poca intención.
Uso de signos	Usa correctamente los signos de puntuación en su historia.	Usa algunos signos correctamente, necesita ayuda.	Tiene dificultades para usar signos de puntuación.
Creatividad	La historia es original y bien ilustrada.	La historia es adecuada y con ilustraciones.	La historia y las ilustraciones necesitan mejorar.

Este proyecto fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, la reflexión sobre el proceso y el reconocimiento del esfuerzo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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