Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Comenzamos conversando en círculo, ¿qué sabemos sobre el uso del agua en casa y en la comunidad? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Elaboración de un mural con dibujos de las formas en que usamos agua en casa y en la escuela.
• Diálogo guiado para identificar la importancia del agua y las posibles problemáticas.

Recuperación

• Juego de “¿Qué pasa si?”: con imágenes de objetos y situaciones relacionadas con el agua (ej. una llave cerrada, un río contaminado).
• Preguntas abiertas: ¿qué pasa si no cuidamos el agua?
• Pequeños relatos o historias previas sobre el agua en la comunidad.

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel y un pequeño plan de acción para cuidar el agua en su comunidad.
• Asignan roles: quien recolecta ideas, quien dibuja, quien presenta.
• Elaboran un acuerdo de compromiso para cuidar el agua.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un pozo, rio o fuente cercana para observar y preguntar sobre el agua.
• Uso de lupas y materiales manipulables para explorar propiedades del agua (color, olor, temperatura).

Comprensión y producción

• Crean una maqueta o diorama del ciclo del agua o una fuente de agua limpia y contaminada.
• Realizan experimentos sencillos: cómo filtrar agua usando materiales caseros (arena, carbón, algodón).
• Elaboran dibujos/afiches para fomentar el ahorro y cuidado del agua.

Reconocimiento

• Presentan sus productos a la clase y reciben retroalimentación.
• Reflexión grupal: ¿qué aprendimos? ¿qué podemos mejorar?

Corrección

• Revisan y ajustan su maqueta, cartel o plan según sugerencias.
• Discusión en equipo sobre los cambios necesarios.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizan una campaña en la comunidad para promover el cuidado del agua (pósters, charlas cortas).
• Participan en actividades de limpieza en ríos o fuentes cercanas.

Difusión

• Preparan un pequeño video o presentación con fotos y dibujos para compartir en la comunidad o en la escuela.
• Crean una cartelera en la escuela con mensajes de cuidado del agua.

Consideraciones

• Reflexión en grupo: ¿Qué cambios hicimos? ¿Qué nos gustaría mejorar?
• Discusión sobre cómo cada uno puede contribuir en casa y en la comunidad.

Avances

• Evaluación de los productos, participación y aprendizajes.
• Registro de logros y dificultades para planear próximos pasos.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Diálogo sobre qué es el agua, sus usos y cómo afecta a la comunidad.
• Observación de objetos con agua (vasos, botellas, charcos) y clasificación por estados físicos.
• Pregunta inicial: ¿Por qué es importante cuidar el agua?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué pasa si el agua se contamina?
• Hipótesis: si cuidamos el agua, durará más en nuestra comunidad.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar resultados de experimentos de filtración.
• Comparar agua filtrada vs. agua contaminada.
• Sacar conclusiones sobre la importancia del cuidado y la protección del agua.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

• Diseñar un cartel o video que explique cómo cuidar el agua.
• Evaluar el impacto de las acciones realizadas.
• Compartir los productos con la comunidad.

Complementos

Habilidades, cotidiano, evaluación

• Relacionar actividades con su vida diaria: ¿Qué puedo hacer en casa?
• Evaluar su participación y comprensión mediante preguntas orales y actividades prácticas.

Presentamos

Reflexión inicial

• Presentar una historia o video sobre la escasez de agua en una comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntar: ¿Qué sienten? ¿Por qué creen que pasa esto?

Recolectemos

Saberes previos

• Conversación sobre qué acciones conocen para cuidar el agua.
• Lista en cartulina de lo que saben y lo que quieren aprender.

Formulemos

Definición del problema

• Dialogar sobre cómo la comunidad puede perder agua o contaminarla.
• Delimitar el problema: ¿cómo podemos evitar que el agua se contamine?

Organizamos

Plan de acción

• Formar equipos de trabajo con roles específicos: investigadores, creadores, difusores.
• Elaborar un plan para promover buenas prácticas en la comunidad.

Construimos

Acción

• Implementar actividades: campañas, limpieza, creación de carteles.
• Ejecución de las tareas planificadas.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso

• Revisar qué acciones funcionaron y cuáles no.
• Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades.

Compartimos

Socialización

• Presentar en la comunidad los avances y productos realizados.
• Recoger opiniones y sugerencias.

Punto de partida

Sensibilización

• Charla sobre la importancia del agua para la vida.
• Historias o videos sobre comunidades que enfrentan escasez de agua.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Elaborar en conjunto un mapa mental de lo que saben y quieren aprender sobre el cuidado del agua.
• Lista de preguntas a responder.

Planificamos el servicio

Proyecto solidario

• Diseñar una campaña en la escuela o comunidad: "No la dejes correr".
• Crear materiales (carteles, folletos, canciones).

Ejecutamos el servicio

Acción comunitaria

• Colaborar en actividades de ahorro de agua en la escuela o comunidad.
• Repartir folletos y realizar pequeñas charlas.

Compartimos y reflexionamos

Evaluación

• Realizar una reunión para valorar el impacto de la campaña.
• Registrar testimonios y aprendizajes.

Participación activa en actividades y debates

Comprensión del ciclo del agua y su cuidado

Elaboración y presentación del producto final (carteles, maqueta, campaña)

Reflexión sobre la relación con la comunidad y el ambiente