Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Agua que no has de beber "No la dejes correr"
Asunto o Problema Principal a Abordar: En la comunidad existe la problemática de la falta de agua.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
• Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
• Interacción motriz.

PDAs:

• Identifica, describe y participa en acciones para disminuir el impacto en el medio ambiente, cuidando el agua y promoviendo acciones comunitarias.
• Reflexiona acerca de las normas de convivencia relacionadas con el cuidado del entorno.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: “El ciclo del agua en mi comunidad”

Los niños dibujarán en su cuaderno cómo creen que llega el agua a sus casas y qué pasa cuando la usan.

• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Por qué es importante cuidar el agua?”

El docente invita a los niños a compartir sus ideas y experiencias diarias relacionadas con el agua.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación y lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 117) sobre la escasez de agua en la comunidad y la importancia de cuidarla.
• Actividad 4: Charla en círculo: “¿Qué podemos hacer para ahorrar agua en casa y en la escuela?”

Se fomenta la participación y reflexión crítica.

Cierre:

• Actividad final: Los niños expresan en una cartulina una acción concreta que pueden realizar para cuidar el agua en su hogar y comunidad. Se comparte en plenaria y se toman notas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Mi día sin desperdiciar agua”

Los niños simulan actividades cotidianas (lavarse las manos, cepillarse los dientes) y reflexionan sobre cómo usar el agua de manera responsable.

• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Cuánta agua creen que desperdiciamos en un día?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de collage manipulativo: “Formas de ahorrar agua”

Con recortes de revistas, recortes de cartulina y materiales diversos, elaboran collages que representan acciones para cuidar el agua (cerrar llave, recolectar agua de lluvia, usar las botellas en el inodoro).

• Actividad 4: Debate guiado: “¿Qué acciones podemos implementar en la escuela y en casa?”

Cierre:

• Actividad final: Compartir en pequeños grupos las ideas del collage y escribir en un cartel una acción que cada uno se compromete a realizar esa semana.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Historieta participativa: “El viaje del agua en mi comunidad”

Se presenta una historieta sencilla donde se muestra el ciclo del agua y su importancia. Los niños comentan lo que aprendieron.

• Actividad 2: Pregunta de reflexión: “¿Qué pasa si no cuidamos el agua?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento práctico: “¿Cuánta agua desperdiciamos en el inodoro?”

Se usan botellas PET con piedras y arena en el depósito de un inodoro de juguete o en una maqueta para entender el ahorro.

• Actividad 4: Investigación en familia: entrevistar a un adulto sobre el uso del inodoro y el consumo de agua en casa.

Cierre:

• Actividad final: Registro colectivo en cartel: “Acciones para reducir el desperdicio de agua en el inodoro” y reflexión grupal sobre las respuestas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: “¿Cuánta agua podemos ahorrar?”

Se muestran imágenes de acciones correctas e incorrectas y se discuten.

• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Cómo podemos ahorrar agua en el baño?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de plan de acción comunitario:

En pequeños grupos, plantean acciones concretas para reducir el consumo de agua en sus hogares: colocar botellas en el depósito, cerrar llave mientras cepillan, recolectar agua de lluvia.

• Actividad 4: Preparación de una entrevista en familia sobre el uso del agua y posibles soluciones.

Cierre:

• Actividad final: Compartir las propuestas en la asamblea escolar y acordar 3 acciones para implementar en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexión: “Lo que aprendí esta semana sobre el cuidado del agua”

Cada niño comparte una idea o acción que se llevará a casa.

• Actividad 2: Repaso colectivo: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el agua?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico:

Crear un Cartel comunitario con acciones concretas para ahorrar agua, incluyendo dibujos y frases. Se dialoga sobre su utilidad y cómo compartirlo en la comunidad.

• Actividad 4: Presentación del cartel y compromiso: cada niño firma y comparte una acción que cumplirá.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que todos cuidemos el agua?” y cierre con una canción o poema sobre el cuidado del agua.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel comunitario titulado "No la dejes correr: cuida el agua", que recopila acciones y compromisos para reducir el desperdicio en la comunidad, elaborado por los niños en equipo, con dibujos y frases.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Durante las actividades, registrar la participación, actitudes y comprensión de los niños.
• Listas de cotejo: Para verificar si aplican acciones de ahorro en sus hogares y si comprenden el ciclo del agua.
• Rúbrica sencilla: Para evaluar el cartel y las ideas compartidas, considerando creatividad, participación y comprensión.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué puedo hacer en casa para cuidar el agua?”

Este plan fomenta la participación activa, la reflexión crítica, el trabajo colaborativo y el compromiso con acciones concretas en la comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.