Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial: La maestra invita a los niños a compartir qué significa para ellos una convivencia respetuosa y qué acciones conocen para lograrla.
• Actividad: En pequeños grupos, dibujan y comentan una situación en la que hayan visto o vivido respeto y aceptación en la escuela o en su comunidad.
• Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 209)

Recuperación

• Dinámica grupal: "¿Qué sé y qué quiero saber?" en la que expresan en carteles o en su cuaderno qué aspectos conocen y qué dudas tienen sobre la convivencia y el respeto.
• Juego de roles: Representaciones cortas de situaciones de respeto y rechazo, para explorar conocimientos previos.

Planificación

• Organización en equipos: Cada grupo diseña un plan de acciones para promover el respeto en su aula, definiendo roles y tareas (dibujar, escribir, presentar).
• Elaboran un cartel o mural con sus ideas y compromisos para mejorar la convivencia.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: "El cuento del respeto", donde la maestra narra una historia relacionada con la aceptación y la diversidad, usando recursos visuales y manipulables. (Fuente: Libro, Pág. 210)
• Dinámica: Los niños expresan en parejas qué les pareció la historia y qué acciones pueden hacer para ser respetuosos.

Comprensión y producción

• Creación de un "Plan de apoyo grupal": Los niños en equipos elaboran un cartel o guion teatral en el que representan cómo pueden ayudarse entre ellos para respetar las diferencias.
• Producción colectiva: Escribir un pequeño texto o diálogo en el que cada niño exprese cómo contribuye a una convivencia respetuosa, usando convenciones básicas de escritura.

Reconocimiento

• Presentación: Cada grupo comparte su cartel o dramatización con la clase.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo se sintieron?

Corrección

• Retroalimentación participativa: La maestra y los niños comentan qué acciones pueden mejorar y qué ideas fortalecer para seguir promoviendo la convivencia.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un "Plan de apoyo" visual y sencillo, con acciones concretas para cuidar y respetar en el aula y en la comunidad escolar.
• Puesta en práctica: Realizar actividades diarias que refuercen el respeto y la inclusión, como saludos, ayuda mutua, etc.

Difusión

• Crear un cartel grande o mural colectivo en el aula, con dibujos y frases que promuevan la convivencia respetuosa.
• Presentarlo a toda la comunidad escolar en una pequeña ceremonia o en el día de convivencia.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué funcionó?, ¿qué podemos mejorar?, ¿cómo nos sentimos en este proceso?
• Compartir experiencias y aprendizajes en una cápsula de video o grabación.

Avances

• Evaluar si se lograron los objetivos del plan: ¿Se sienten más respetuosos?, ¿hay cambios en las acciones diarias?
• Planificar nuevos pasos o actividades para fortalecer la convivencia.

Presentamos

Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante respetar las diferencias en nuestra comunidad escolar?

• Diálogo inicial: La maestra plantea una situación problemática: "¿Qué pasa cuando no respetamos las diferencias de los demás?"
• Puesta en común: Los niños expresan sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.

Recolectemos

Lo que saben y quieren saber sobre la convivencia respetuosa

• Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos ya?, ¿qué nos gustaría aprender?, en carteles o en su cuaderno.
• Mapa mental con ideas previas.

Formulemos

Delimitación del problema: ¿Cómo podemos promover un ambiente de respeto y aceptación en la escuela?

• En equipos, redactan una breve definición del problema y proponen preguntas clave para investigar.
• Elaboran hipótesis sobre cómo mejorar la convivencia.

Organizamos

Estrategias y roles para abordar el problema

• Planificación en grupos: asignan tareas para investigar, crear materiales y presentar resultados.
• Elaboran un cronograma de actividades.

Construimos

Ejecución de acciones y actividades para solucionar el problema

• Realización de actividades de sensibilización, creación de materiales visuales, dramatizaciones, entrevistas a familiares y comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación de los resultados y reflexiones

• Análisis en plenaria: ¿Qué logramos?, ¿qué dificultades enfrentamos?, ¿qué aprendimos?
• Evaluación del proceso y resultados mediante preguntas abiertas y autoevaluaciones.

Compartimos

Socialización de lo aprendido

• Presentación de los productos finales (carteles, dramatizaciones, videos) a la comunidad escolar.
• Reflexión conjunta sobre la importancia del respeto y la aceptación.