Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto Educativo Quincenal: "NOMBRARIO DEL GRUPO
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo Quincenal: "NOMBRARIO DEL GRUPO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Proyecto Educativo Quincenal: "NOMBRARIO DEL GRUPO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo Quincenal: "NOMBRARIO DEL GRUPO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Escribe su nombre correctamente y en orden. Explica el significado de su nombre. Participa en la presentación del collage y esquema. Ordena los nombres en orden alfabético. Demuestra comprensión sobre la importancia de su nombre.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo Quincenal: "NOMBRARIO DEL GRUPO"
Información Básica del Proyecto
| Nombre | Nombrario del grupo |
|---|---|
| Asunto o Problema | Escritura de nombres propios |
| Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
| Escenario | Aula |
| Metodología(s) | Comunitaria |
| Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos |
|
| PDAs |
|
Desarrollo del Proyecto Educativo para 10 Días
Semana 1
Lunes
Inicio
- Dinámica de recuperación: . Cada niño dice su nombre y comparte quién se lo puso y qué significa, en círculo, promoviendo la oralidad y la familiaridad con los nombres (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 23).
- Presentación del proyecto: explicar qué aprenderán sobre sus nombres y la importancia de escribirlos bien.
Desarrollo
- Actividad creativa: . Con ayudas visuales, los niños escriben su nombre debajo del abecedario elaborado por el maestro, marcando las letras que necesita para escribirlo (Fuente: Pág. 21).
- Juego manipulativo: recortar letras de revistas o periódicos en diferentes tamaños y colores, buscando las letras de su nombre para formar un collage (Fuente: Pág. 22).
Cierre
- Presentación en plenaria: cada niño muestra su collage, dice su nombre fuerte y claro, y comparte qué letras usó y por qué eligió esas imágenes.
Martes
Inicio
- Ronda de diálogo: Reflexión breve sobre la actividad anterior, compartiendo experiencias y sorpresas.
Desarrollo
- Actividad de escritura: en su cuaderno, escribir su nombre varias veces, reforzando la grafomotricidad y la familiaridad con las letras (Fuente: Pág. 20).
- Juego de asociación: con tarjetas de letras, formar su nombre y otros nombres de amigos, promoviendo la colaboración.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos: explicar qué letras tienen en común sus nombres y cuáles son diferentes.
Miércoles
Inicio
- Recapitulación: preguntar qué letras identifican en su nombre y cómo las escriben.
Desarrollo
- Taller de significado: en pareja, preguntarse por qué les pusieron su nombre y qué significa, ayudados por sus familias en casa, y compartir en círculo (Fuente: Pág. 23).
- Creación del esquema: en hoja, dibujar el significado de su nombre, recortarlo y pegarlo en su collage, reforzando la comprensión del propio nombre (Fuente: Pág. 23).
Cierre
- Presentación del esquema y explicación del significado del nombre.
Jueves
Inicio
- Juego de reconocimiento: . Ordenar los collages y esquemas en fila, siguiendo el orden del abecedario.
Desarrollo
- Organización grupal: ordenar los collages en una línea y hacer un mural colectivo con los nombres y significados. Elaborar un esquema final con todos los nombres en orden alfabético (Fuente: Pág. 26).
Cierre
- Reflexión: ¿Qué aprendieron al ordenar sus nombres? ¿Qué les gustó más?
Viernes
Inicio
- Actividad de motivación: . Practicar saludos y presentación con su nombre.
Desarrollo
- Creación del Nombrario: encuadernar los collages y esquemas, decorarlos y prepararlos para exponer en el aula (Fuente: Pág. 27).
Cierre
- Presentación final del Nombrario en comunidad, compartiendo cómo se sienten al mostrar su trabajo y qué aprendieron sobre sus nombres.
Semana 2
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un , un mural colectivo donde cada niño presenta su collage, esquema y significado de su nombre, ordenados alfabéticamente, decorados y expuestos en el aula.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Escribe su nombre correctamente y en orden | ||||
| Explica el significado de su nombre | ||||
| Participa en la presentación del collage y esquema | ||||
| Ordena los nombres en orden alfabético | ||||
| Demuestra comprensión sobre la importancia de su nombre |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas, escritura y presentación oral.
- Listas de cotejo: para verificar si los niños identifican y escriben correctamente su nombre y letras.
- Rúbricas sencillas: para valorar participación, colaboración, expresión oral y organización.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, preguntar cómo se sienten y qué aprendieron.
Este proyecto fomenta la autoestima, el reconocimiento de la diversidad, la escritura significativa y la colaboración, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo un ambiente lúdico, creativo y respetuoso.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Escribe su nombre correctamente y en orden. Explica el significado de su nombre. Participa en la presentación del collage y esq?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
