Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: El Nombrario del Grupo para un Aprendizaje Divertido

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre los nombres.
• Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre sus nombres?
• Visualización de un mural con nombres escritos y dibujos.
  (Fuente: Libro, Pág. 20)

Recuperación

• Actividad lúdica: "El nombre escondido". El docente escribe nombres en tarjetas que los niños deben identificar y nombrar.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué letras de tu nombre conoces?
• Reconocimiento de letras en sus nombres y en el entorno.

Planificación

• En asamblea, los niños y la maestra planifican las actividades del proyecto: elaboración de collages, esquemas, orden alfabético y creación del Nombrario.
• Roles: quién recorta, quién pega, quién presenta.
• Organizar materiales: revistas, periódicos, papel, pegamento.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Escribir el nombre en su cuaderno con ayuda del docente.
• Recortar letras en revistas y periódicos para formar su nombre.
• Presentar en plenaria los collages y nombres elaborados. (Fuente: Libro, Pág. 22)

Comprensión y producción

• Elaborar un esquema personal: significado del nombre, letras iniciales, palabras relacionadas.
• Comparar esquemas con compañeros, recibir retroalimentación.
• Crear el Nombrario en orden alfabético, decorarlo y presentarlo.

Reconocimiento

• Revisión en comunidad: comparan collages y esquemas.
• Reflexión sobre lo aprendido: ¿qué fue más difícil? ¿qué aprendieron?

Corrección

• Mejorar los esquemas y collages con base en la retroalimentación.
• Revisar la ortografía y orden del Nombrario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Reunir todos los esquemas y collages en un mural del Nombrario.
• Ordenarlos alfabéticamente.
• Elaborar la versión final decorada y encuadernada.

Difusión

• Presentación colectiva del Nombrario a la comunidad escolar y familiar.
• Compartir historias y significados de los nombres.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría aprender después?

Avances

• Evaluar si los niños escriben su nombre y reconocen letras y palabras relacionadas.
• Documento fotográfico del proceso y del producto final.

Inicio

Motivación y recuperación

• Presentación de un collage gigante con nombres y dibujos de los niños.
• Cuento corto sobre un personaje que descubre su nombre (adaptado a su nivel). (Fuente: Libro, Pág. 20)

Desarrollo

Creación artística

• Elaborar collages con letras y palabras relacionadas a sus nombres, usando materiales reciclados y coloridos.
• Decorar y personalizar su Nombrario.
• Presentar sus collages en pequeños grupos, narrando su proceso.

Cierre

Exhibición y reflexión

• Exhibición del Nombrario en el aula.
• Conversación sobre las experiencias artísticas y lo que aprendieron sobre su nombre.

Escritura y reconocimiento de su nombre y letras

Escribe su nombre en diferentes soportes, compara con los nombres de sus compañeros y explica su significado.

• Elaborar esquemas y collages.
• Presentar su Nombrario y explicar su significado.
• Participar en actividades de ordenación alfabética.

Uso de convenciones de la escritura en la cotidianidad

Identifica letras y palabras en su entorno, marca su útiles y registra su asistencia con su nombre.

• Marca en su cuaderno las letras necesarias para su nombre.
• Pega etiquetas con su nombre en objetos personales.

Escribe su nombre claramente

No lo escribe o tiene muchas dificultades

Lo escribe con ayuda, con algunos errores

Lo escribe de forma clara y legible

Reconoce las letras de su nombre

No las reconoce

Reconoce algunas letras

Reconoce todas las letras y las relaciona con su nombre

Participa en actividades creativas

Participa poco o nada

Participa parcialmente

Participa activamente y comparte su trabajo

Explica el significado de su nombre

No lo explica

Lo explica de forma básica

Lo explica con detalle y confianza