Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de presentación con un "Círculo de Cuidado", donde cada niño dice cómo cuida a su planta o animal favorito, promoviendo empatía y reconocimiento de la diversidad.
• *Actividad 2:* Pregunta abierta: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro planeta?" para activar conocimientos previos y motivar interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Lectura compartida de un cuento sobre animales y plantas que viven en ecosistemas, resaltando su importancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 4:* Juego manipulativo con figuras geométricas y tangram para representar animales y plantas del cuento, identificando lados y vértices. Los niños construirán figuras y las nombrarán.

Cierre:

• Conversación grupal: "¿Qué podemos hacer para cuidar a los seres vivos y la naturaleza?" y expresar ideas en dibujos o palabras.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción interactiva sobre el ciclo de la naturaleza y el cuidado del ambiente.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué cosas usan en casa que ayudan a cuidar nuestro planeta?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo sobre los ecosistemas que conocen, con dibujos y figuras geométricas, usando recortes y materiales manipulables.
• *Actividad 4:* Observación y clasificación de objetos naturales en el aula (hojas, piedras, semillas), relacionándolos con las figuras geométricas aprendidas.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas?" y compartir ideas en voz alta.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Adivina qué es" con tarjetas de animales, plantas y objetos del entorno natural.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: "¿Qué pasa si algunos animales o plantas desaparecen?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de notas informativas sencillas en equipo, usando imágenes y palabras, sobre cómo cuidar el medio ambiente.
• *Actividad 4:* Representación teatral breve de un ecosistema, donde los niños actúan como animales y plantas, promoviendo la empatía y comprensión.

Cierre:

• Compartir las notas informativas y discutir qué acciones ayudan a proteger los ecosistemas.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "El guardián del planeta", donde los niños representan acciones de cuidado y respeto.
• *Actividad 2:* Pregunta: "¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos los animales y plantas?" para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de creación de una pequeña huerta en el aula o en el patio, usando semillas y materiales manipulables, reforzando el cuidado y respeto.
• *Actividad 4:* Dibujar y nombrar diferentes formas geométricas que aparecen en las plantas y animales que observamos en la huerta o en imágenes.

Cierre:

• Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre cuidar la naturaleza?" y compartir en dibujos o palabras.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuentacuentos con un relato sobre un animal que ayuda a limpiar su ecosistema.
• *Actividad 2:* Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos a los animales y plantas?" para activar ideas previas y motivar la participación.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de notas informativas en parejas, usando ilustraciones y palabras, sobre cómo cuidar a los animales y plantas del ecosistema.
• *Actividad 4:* Juego cooperativo: "El ecosistema saludable", donde los niños colaboran para mantener un ecosistema en equilibrio en el aula.

Cierre:

• Socialización de las notas y reflexión final: "¿Qué podemos hacer cada uno para cuidar la Tierra?"

Semana 2 (repetir estructura adaptada con nuevos contenidos y actividades)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Una exposición colectiva titulada "Nuestro Planeta y sus Ecosistemas", donde los niños presentarán dibujos, notas informativas y pequeñas dramatizaciones que muestran su aprendizaje sobre el cuidado de la naturaleza y los ecosistemas.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• *Observación continua* durante actividades manipulativas y de participación grupal.
• *Listas de cotejo* para verificar si comprenden las características de las notas informativas y las figuras geométricas.
• *Preguntas reflexivas* al finalizar cada día para valorar su comprensión y actitudes.
• *Autoevaluación sencilla:* "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué puedo hacer para cuidar el planeta?"
• *Coevaluación:* Compartir y comentar en grupos pequeños sus productos y apoyarse en las notas informativas o dramatizaciones.

Este proyecto busca que los niños desarrollen un pensamiento crítico y colaborativo, promoviendo acciones concretas para cuidar el ambiente, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y fortaleciendo su expresión oral, su creatividad y su conciencia ecológica.