Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con dESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD
- Asunto o Problema: Función principal y características de la narración para elaborar un cuento sobre hechos históricos.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
- Saberes y Pensamiento Científico: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Interculturalidad y sustentabilidad, acciones colectivas para el bienestar y la protección del medio natural.
- De lo Humano y lo Comunitario: Equidad de género, educación en sexualidad, efectos de cambios sociales y culturales, reconocimiento de necesidades propias y ajenas.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo historias y personajes de nuestra comunidad |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre historias y narraciones? |
|
| Planificación | Diseñando nuestro cuento comunitario |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando narraciones y hechos históricos |
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| Comprensión y producción | Creando nuestro cuento comunitario |
|
| Reconocimiento | Compartiendo avances y dificultades |
|
| Corrección | Mejorando nuestro cuento y narración |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Presentando nuestro cuento a la comunidad |
|
| Difusión | Compartiendo nuestras historias |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluando nuestro proyecto |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Cuento comunitario ilustrado y narrado por los niños, que refleje un hecho histórico o historia familiar de su comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y estructura del cuento (inicio, desarrollo, cierre).
- Uso adecuado del lenguaje narrativo.
- Participación activa en la creación y narración.
- Calidad de las ilustraciones y presentación.
- Evidencia de reflexión sobre su aprendizaje y comunidad.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Rúbrica sencilla: Participé, Escuché, Colaboré, Mejoré mi narración.
Este proyecto busca fortalecer la identidad comunitaria, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo aprendizajes significativos y participativos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
