Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD
Asunto o Problema Principal a Abordar: FUNCION PRINCIPAL Y CARACTERISTICAS DE LA NARRACION PARA ELABORAR UN CUENTO SOBRE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación donde los niños compartan una historia o tradición familiar relacionada con su comunidad (dinámica de "Círculo de historias").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las historias de su comunidad y la historia de México? Preguntar: ¿Conocen alguna historia o personaje importante de la independencia? (Utilizar un mural con imágenes y palabras clave).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción creativa con un cuento narrado por el docente sobre un personaje ficticio que vive en la comunidad durante la época de la independencia, resaltando aspectos culturales y de respeto a la naturaleza. (Fuente: Texto de narración histórica adaptada).
• Actividad 4: Elaboración en parejas de una línea del tiempo sencilla usando papeles de colores, donde dibujen hechos importantes de la independencia y su comunidad, relacionando historias locales con la historia nacional.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre su comunidad y la historia de México? ¿Por qué es importante conocer nuestras historias? Compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de personajes históricos, hechos de la independencia y elementos de la comunidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una narración? ¿Qué características tiene una buena historia?

Desarrollo:
-Actividad 3: Taller de narración: En pequeños grupos, los niños crean un cuento corto inspirado en una leyenda o historia local, usando personajes históricos y elementos de la naturaleza. Se fomenta el uso de vocabulario y estructuras narrativas básicas (Fuente: Guía de narración oral).
-Actividad 4: Uso de materiales manipulables (figuras, dibujos, recortes) para crear un mural colectivo que represente su historia inventada, con énfasis en la interculturalidad y respeto por diferentes culturas.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo contando su historia, promoviendo la expresión oral y el respeto por las ideas de los demás.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo sobre la libertad y la historia de México, para activar emociones y conectar con el tema.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué acciones pueden tomar para cuidar la naturaleza y respetar las diferentes culturas en nuestra comunidad?

Desarrollo:
-Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual en equipo que relacione los valores de la interculturalidad, la historia de la independencia y acciones sostenibles en la comunidad.
-Actividad 4: Juego de roles: Los niños representan personajes históricos o líderes comunitarios, discutiendo en un foro qué acciones realizaron para lograr un México libre y en armonía con la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos realizar hoy para fortalecer nuestra comunidad y respetar la historia y cultura?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué personajes históricos de México conocen? ¿Qué acciones importantes realizaron?
• Actividad 2: Actividad de recuperación de conocimientos previos: ¿Cómo se relacionan la historia y la naturaleza en nuestro entorno?

Desarrollo:
-Actividad 3: Creación de un cuento colectivo, donde cada niño aporta una parte de la historia, incorporando personajes históricos, elementos de la naturaleza y valores de igualdad y respeto.
-Actividad 4: Ilustración del cuento en carteles, con símbolos y colores que representen los valores interculturales y sustentables.

Cierre:

• Lectura compartida del cuento colectivo, promoviendo la comprensión y el disfrute de la narración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas o charadas con temas de la historia, personajes y valores aprendidos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestra historia, comunidad y naturaleza?

Desarrollo:
-Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: Los niños, en grupos, crearán una presentación (teatro, mural, cuento) que represente una historia de su comunidad relacionada con la independencia y el respeto a la naturaleza.
-Actividad 4: Ensayo y práctica de la presentación, fomentando la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Presentación del Producto final frente a la clase, compartiendo lo aprendido y valorando las contribuciones de todos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Nuestro cuento de independencia y comunidad"
Descripción: Los estudiantes crearán un cuento colectivo ilustrado, en el que narren una historia inventada basada en personajes y hechos de su comunidad relacionados con la independencia, resaltando valores interculturales y acciones sustentables.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante actividades grupales y presentaciones para valorar participación, colaboración y comprensión.
• Listas de cotejo: Para verificar la incorporación de contenidos históricos, culturales y valores.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida diaria.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños valorarán su participación y la de sus compañeros usando rúbricas sencillas, enfocadas en la creatividad, el respeto y la colaboración.

Este esquema promueve una participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la historia y cultura local, integrando los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando el respeto por la diversidad y el medio ambiente.