Aprende y descubre las historias de tu comunidad con actividades educativas para niños de tercer grado

Por channelkids 82 2025-06-08

¡Por supuesto! A continuación, te presento la planeación del proyecto educativo "Descubro las historias de mi comunidad" en tablas, estructurada con las metodologías seleccionadas, adaptadas para niños de tercer grado, considerando los momentos y actividades apropiadas para su edad y nivel de desarrollo. Cada metodología se relaciona con los ejes de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos específicos, integrando las actividades propuestas en el texto de referencia.

1. Metodología: Investigación (Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios)

Fase	Momento	Actividad sugerida	Descripción adaptada para niños de 8 años
Planeación	Momento 1: Identificación	Diálogo sobre qué historias conocen de su comunidad	Invitar a los niños a platicar y compartir historias o leyendas que hayan escuchado o vivido en su comunidad. Se puede realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.
	Momento 2: Recuperación	Lectura de la historia "Tejín y los siete truenos"	Leer en voz alta el cuento, con apoyo visual si es posible, para que comprendan el contexto y los personajes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 12).
	Momento 3: Planificación	Elegir qué historias quieren recopilar y cómo las presentarán	En pequeños grupos, decidir qué historia o historia familiar quieren contar a la comunidad, y planear si será un cuento, una dramatización o una narración.
Acción	Momento 4: Acercamiento	Entrevistar a familiares o personas mayores	Con ayuda de un adulto, los niños entrevistan a abuelos, vecinos o familiares para conocer historias de su comunidad, usando preguntas preparadas.
	Momento 5: Comprensión y producción	Escribir o dramatizar las historias recopiladas	Elaborar un cuento o una pequeña obra de teatro basada en las historias recogidas, usando su imaginación y conocimientos previos.
	Momento 6: Reconocimiento	Compartir las historias con la clase	Presentar en pequeños grupos las narraciones o dramatizaciones a sus compañeros, fomentando la expresión oral y la confianza.
	Momento 7: Corrección	Revisar y mejorar las narraciones	Juntos, corrigen errores y mejoran sus historias, guiados por el maestro y sus compañeros.
Intervención	Momento 8: Integración	Preparar una tertulia comunitaria	Organizar una reunión en la escuela o comunidad donde compartan sus historias con padres, abuelos y vecinos.
	Momento 9: Difusión	Realizar la tertulia y distribuir copias de las narraciones	Invitar a la comunidad a escuchar las historias y dejar copias impresas o en cartel en lugares públicos.
	Momento 10: Consideraciones	Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de las historias	Conversar en clase sobre qué aprendieron y cómo se sintieron al compartir sus historias.
	Momento 11: Avances	Elaborar un mural con las historias recopiladas	Crear un mural en la escuela con dibujos y fragmentos de las historias de la comunidad.

2. Metodología: Indagación con enfoque STEAM (Saberes y pensamiento científico)

Fase	Momento	Actividad sugerida	Descripción adaptada para niños de 8 años
Introducción	Conocimientos previos	Preguntar qué saben sobre su cuerpo y movimiento	Conversar sobre cómo se mueven y qué partes usan para caminar, correr, saltar.
Identificación del problema	¿Por qué nos duele?	Observar y preguntar por qué algunas partes del cuerpo tienen dolor o se sienten cansadas	Reflexionar con ejemplos simples, como cuando corren mucho o se caen.
Preguntas de indagación	¿Cómo funciona nuestro sistema locomotor?	Investigar con libros, videos o modelos cómo los huesos y músculos trabajan juntos	Mostrar un modelo simple del esqueleto y explicar sus funciones (Fuente: contenidos del PDA).
Explicación inicial	Construir un esquema	Dibujar en grupo cómo está formado el sistema locomotor y qué funciones cumple	Elaborar un esquema en cartulina o pizarra, usando dibujos y palabras sencillas.
Conclusiones	¿Qué aprendimos?	Resumir en qué consiste el sistema óseo y muscular, y cómo cuidarlo	Explicar con sus palabras qué deben hacer para mantener su cuerpo saludable (alimentación, ejercicio).
Diseño y propuesta	Propuesta de cuidados	Crear carteles o folletos con recomendaciones para cuidar el sistema locomotor	Diseñar mensajes cortos y coloridos para promover hábitos saludables.
Evaluación y divulgación	Presentar lo aprendido	Mostrar a la comunidad o en la escuela lo que aprendieron, con modelos o dibujos	Preparar una pequeña exposición o exposición en la escuela con ayuda del maestro.

3. Metodología: Aprendizaje basado en problemas (Ética, naturaleza y sociedades)

Fase	Momento	Actividad sugerida	Descripción adaptada para niños de 8 años
Presentar	Reflexión inicial	Preguntar qué saben sobre el lugar donde viven y su entorno	Conversar sobre los lugares importantes de su comunidad, parques, ríos, calles.
Recolectar	Conocer su comunidad	Investigar y recopilar información sobre su comunidad (mapas, historias, lugares importantes)	Dibujar un mapa sencillo y preguntar a familiares sobre lugares especiales.
Formular	Definir el problema	Plantear qué no saben o qué quieren aprender sobre su comunidad	Ejemplo: "¿Cómo se formó nuestro barrio?" o "¿Qué historia tiene nuestro parque?"
Organizar	Trabajo en equipo	Dividir tareas para investigar y crear un mapa o representación	Grupos trabajan en diferentes aspectos: historia, lugares, personas importantes.
Construir	Elaborar la propuesta	Crear un mapa o representación cartográfica de la comunidad	Usar materiales sencillos para hacer el mapa, señalando puntos clave.
Comprobar	Evaluar resultados	Revisar si la información recopilada responde a la pregunta inicial	Compartir en pequeños grupos y verificar si aprendieron lo que querían.
Compartir	Socializar el trabajo	Presentar el mapa o investigación a la comunidad escolar o a los padres	Organizar una exposición para mostrar el trabajo y explicar lo aprendido.

4. Metodología: Aprendizaje y servicio (Lo humano y lo comunitario)

Fase	Momento	Actividad sugerida	Descripción adaptada para niños de 8 años
Punto de partida	Sensibilización	Conversar sobre qué historias o prácticas culturales conocen	Preguntar qué tradiciones o costumbres tienen en su familia y comunidad.
Lo que sé y quiero saber	Investigar y preguntar	Realizar entrevistas a familiares o vecinos	Preparar preguntas sencillas para preguntar cómo era antes su comunidad o qué historias conocen.
Planificar	Organizar el servicio	Decidir qué historia o práctica cultural quieren compartir y cómo lo harán	Planear un pequeño acto, dibujo, narración o video para mostrar en la comunidad.
Ejecutar	Realización del servicio	Compartir historias, tradiciones o prácticas con la comunidad	Organizar una pequeña presentación en la escuela o en un espacio comunitario.
Compartir y evaluar	Reflexión	Reflexionar sobre la experiencia y lo que aprendieron	Conversar en clase qué les gustó y qué aprendieron al compartir sus historias o tradiciones.

Estas tablas ofrecen una estructura clara y flexible, adecuada para niños de tercer grado, que combina actividades lúdicas, reflexivas y participativas, fomentando su interés por su comunidad, su historia y su cuerpo, en línea con los ejes y contenidos propuestos. Además, aseguran una progresión desde la exploración hasta la difusión, promoviendo su participación activa y significativa en su entorno.