Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Resolvamos juntos: animales y emociones en comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con resolvamos juntos: animales y emociones en comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y en comunidad de aula y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será un conjunto de personajes animales con características emocionales, expresados en dibujos, títeres y frases cortas, además del cadáver exquisito colectivo que recopila las emociones y características compartidas. Criterios de autoevaluación y coevaluación: ¿Puedo explicar por qué elegí mi animal y la emoción que representa? ¿Trabajé en equipo y compartí mis ideas? ¿Mi dibujo o títere expresa claramente la emoción que quería mostrar? ¿Escuché y valoré las creaciones de mis compañeros? Rúbrica sencilla para evaluar el trabajo en equipo y la creatividad: Criterio Excelente Bueno Necesita mejorar Participación Participa activamente en todas las actividades Participa, aunque a veces se queda callado Tiene poca participación Creatividad Usa muchos colores y detalles para expresar emociones Usa algunos colores y detalles Le falta creatividad o detalles Colaboración Ayuda y respeta a sus compañeros Escucha y comparte ideas No respeta ni ayuda a los demás Resumen Este proyecto busca que los niños de primer grado aprendan a colaborar, expresar emociones y comprender a través del arte y la creación de personajes animales, integrando contenidos de lenguaje, ciencia, ética y comunidad, en un enfoque lúdico, inclusivo y significativo, en línea con la postura de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como imágenes, títeres, Cuadernos, lápices, dibujos, Carteles, títeres. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.