Planeación didáctica por proyectos de primer grado: PROMOVEMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «PROMOVEMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «PROMOVEMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con pROMOVEMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa en actividades culturales y comunitarias. Conocimiento de las manifestaciones culturales locales. Colaboración en la organización y ejecución del evento. Reflexión y expresión oral sobre la importancia de las tradiciones.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: PROMOVEMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales al identificar un conflicto que surja durante ésta.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes de la Planeación: Diciembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. | Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su importancia. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
| Campo Formativo | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Lo Humano y lo Comunitario | Sensibilizar a los niños sobre la importancia de las manifestaciones culturales en su comunidad. |
|
| Aprendizaje y Servicio | Introducir el concepto de colaboración comunitaria y valorar las ideas de los niños sobre cómo ayudar a conservar las tradiciones. |
|
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
| Campo Formativo | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Lo Humano y lo Comunitario | Investigar y compartir conocimientos sobre las manifestaciones culturales locales y sus significados. |
|
| Aprendizaje y Servicio | Identificar qué actividades culturales realizan en su familia y comunidad. |
|
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
| Campo Formativo | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Lo Humano y lo Comunitario | Diseñar un pequeño evento cultural para compartir sus conocimientos y fortalecer su identidad. |
|
| Aprendizaje y Servicio | Preparar todo lo necesario para la realización del acto cultural. |
|
Fase 4: Ejecutamos el servicio
| Campo Formativo | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Lo Humano y lo Comunitario | Realización del evento cultural en la comunidad. |
|
| Aprendizaje y Servicio | Promover la participación y el respeto por las manifestaciones culturales. |
|
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
| Campo Formativo | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Lo Humano y lo Comunitario | Evaluar el impacto del proyecto en la comunidad y en los niños. |
|
| Aprendizaje y Servicio | Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de las manifestaciones culturales. |
|
Instrumento de Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en actividades culturales y comunitarias | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Muy participativo y entusiasta. |
| Conocimiento de las manifestaciones culturales locales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra interés y comparte ideas con claridad. |
| Colaboración en la organización y ejecución del evento | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Trabaja en equipo y aporta ideas creativas. |
| Reflexión y expresión oral sobre la importancia de las tradiciones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Expresa sus ideas con seguridad y respeto. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA: "Nuestro Festival Cultural"
Descripción: Un evento en el que los niños presentan bailes, cantos, historias y exposiciones sobre las tradiciones de su comunidad, evidenciando su aprendizaje y valoración cultural.
Criterios de evaluación:
- Participan activamente en las presentaciones.
- Demuestran conocimientos sobre las tradiciones.
- Colaboran en la organización y en la puesta en escena.
- Reflexionan sobre la importancia de mantener vivas sus manifestaciones culturales.
Este proyecto busca fomentar en los niños un reconocimiento y respeto profundo por las manifestaciones culturales, promoviendo la colaboración, el pensamiento crítico y la valoración de su identidad comunitaria, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa en actividades culturales y comunitarias. Conocimiento de las manifestaciones culturales locales. Colabora?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
