Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: El Ambiente de los Seres Vivos - Plan Mensual de 20 Días

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El ambiente de los seres vivos
Asunto o Problema Principal: Investigar y conocer los animales de la comunidad, sus características, formas de vida, cuidados y clasificación.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral, rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Lenguajes (PDA):

• Producciones creativas con elementos gráficos, corporales, sonidos, formas, colores y gestos relacionados con las manifestaciones artísticas y culturales.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros entornos.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Distinguir características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Actuar con respeto y empatía hacia los seres vivos, identificar cuidados necesarios.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Movilidad en diferentes espacios, fortaleciendo habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Mostrar seguridad y confianza en sus formas de actuar e interactuar en la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Conociendo a los animales de la comunidad y sus características básicas

*Enfoque:* Identificación de animales locales, sus tamaños, colores y formas.

Lunes

• Inicio: Presentar una caja con imágenes o figuras de animales locales. Preguntar qué animales conocen y cuáles les gustan.
• Desarrollo: Juego sensorial: tocar y explorar figuras o peluches de animales. Escuchar sonidos que hacen los animales y repetir con gestos.
• Cierre: Dibujar en grande su animal favorito usando colores vivos.

Martes

• Inicio: Cantar una canción sobre animales de la comunidad.
• Desarrollo: Observación de fotos o videos de animales en su hábitat natural. Diálogo sobre sus colores y tamaños.
• Cierre: Crear una lista visual con recortes de revistas o dibujos de los animales vistos.

Miércoles

• Inicio: Narrar un cuento sencillo sobre un animal de la comunidad.
• Desarrollo: Juegos de imitación: imitar los movimientos de diferentes animales.
• Cierre: Realizar una secuencia de movimientos que imiten a los animales y narrarlos con gestos.

Jueves

• Inicio: Presentar objetos, como plumas, conchas o huesos, relacionados con animales.
• Desarrollo: Juego de clasificación: agrupar objetos por tamaño, color o tipo de animal.
• Cierre: Diálogo sobre qué animales necesitan qué cuidados.

Viernes

• Inicio: Revisión y repaso de los animales aprendidos con una lista sonora o rítmica.
• Desarrollo: Elaborar un mural colectivo con los animales y sus características.
• Cierre: Presentación del mural y canción final sobre la diversidad animal.

Semana 2: Formas de vida y alimentación de los animales

*Enfoque:* Comprender cómo viven y qué comen los animales de la comunidad.

Lunes

• Inicio: Preguntar qué creen que comen los animales.
• Desarrollo: Juego de roles: simular alimentación de diferentes animales con alimentos de juguete o recortes (hojas, semillas, insectos).
• Cierre: Dibujar en una cartulina lo que come su animal favorito.

Martes

• Inicio: Presentar imágenes de animales en diferentes hábitats.
• Desarrollo: Moverse en el aula imitando cómo viven los animales en su entorno (trepar, correr, esconderse).
• Cierre: Crear un pequeño diorama con materiales reutilizados para representar un hábitat.

Miércoles

• Inicio: Contar una historia sencilla sobre un animal en busca de comida.
• Desarrollo: Juego de clasificación: alimentos (verduras, insectos, semillas) para diferentes animales.
• Cierre: Conversar sobre por qué es importante que los animales tengan buena alimentación.

Jueves

• Inicio: Músicas y movimientos: imitar animales en busca de comida.
• Desarrollo: Taller de collage: pegar recortes de alimentos en imágenes de animales.
• Cierre: Vocalización de sonidos de animales mientras muestran sus collages.

Viernes

• Inicio: Revisión con preguntas y respuestas sobre qué comen los animales.
• Desarrollo: Elaborar un libro colectivo con dibujos y pequeñas historias sobre la alimentación de los animales.
• Cierre: Presentación del libro y canto de una canción sobre animales y sus comidas.

Semana 3: Formas de vida, cuidados y clasificación de los animales

*Enfoque:* Reconocer diferentes tipos de animales, sus cuidados básicos y clasificación simple.

Lunes

• Inicio: Mostrar animales en diferentes ambientes, preguntar cómo cuidan a sus animales en casa.
• Desarrollo: Juego de clasificación: animales domésticos, silvestres y acuáticos.
• Cierre: Dibujar en grupos los animales clasificados y explicar por qué.

Martes

• Inicio: Charla sobre cómo cuidar a los animales.
• Desarrollo: Manualidad: crear un cartel con cuidados básicos (alimentación, higiene, protección).
• Cierre: Compartir en grupo los cuidados que conocen y practicar algunos (lavar, alimentar).

Miércoles

• Inicio: Juego de roles: cuidar un animal de peluche, dándole comida, agua y atención.
• Desarrollo: Clasificación con tarjetas: pequeños, medianos, grandes.
• Cierre: Mural con dibujos y clasificación de los animales.

Jueves

• Inicio: Cantar canciones relacionadas con los animales y sus cuidados.
• Desarrollo: Juegos motrices: imitar animales y sus movimientos.
• Cierre: Presentar una pequeña dramatización sobre el cuidado de un animal.

Viernes

• Inicio: Ronda de preguntas para recordar lo aprendido.
• Desarrollo: Elaborar un árbol de clasificación con diferentes animales.
• Cierre: Revisión y reflexión grupal sobre la importancia del cuidado y respeto a los animales.

Semana 4: Culminación y celebración del conocimiento sobre los animales de la comunidad

*Enfoque:* Integrar lo aprendido y compartir con la comunidad en una actividad de cierre.

Lunes

• Inicio: Revisar en grupo lo que aprendieron sobre animales, sus formas de vida y cuidados.
• Desarrollo: Preparar una exposición artística: dibujos, collages y pequeñas dramatizaciones.
• Cierre: Ensayar la presentación.

Martes

• Inicio: Invitar a miembros de la comunidad o familias a la escuela.
• Desarrollo: Montar una feria de los animales, mostrando los trabajos y actividades realizadas.
• Cierre: Cantar canciones y compartir historias en la feria.

Miércoles

• Inicio: Presentación formal de los trabajos a las familias y comunidad.
• Desarrollo: Intercambio de experiencias y reconocimiento a los niños por su trabajo.
• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y los animales.

Jueves

• Inicio: Actividad lúdica final: juego de búsqueda de animales escondidos en el aula o patio.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con huellas, dibujos y mensajes de protección animal.
• Cierre: Cierre con una canción o poema sobre la amistad con los animales.

Viernes

• Inicio: Evaluación participativa con preguntas simples sobre todo lo aprendido.
• Desarrollo: Realización de una cápsula del tiempo con dibujos y mensajes para recordar lo aprendido.
• Cierre: Celebración final con una pequeña fiesta y entrega de diplomas simbólicos a los niños.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final: Una feria comunitaria sobre los animales de la comunidad en la que los niños presentarán sus dibujos, collages, pequeñas dramatizaciones y cuidados que aprendieron. Se evaluará en base a la participación activa, creatividad en las actividades y comprensión demostrada del tema.

Criterios de evaluación:

• Participación y entusiasmo en las actividades.
• Capacidad para identificar animales y decir sus características básicas.
• Demostración de conocimientos sobre cuidados y clasificación.
• Creatividad en las producciones artísticas y dramatizaciones.
• Respeto y empatía manifestados hacia los animales y la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua en actividades lúdicas y participativas, registrando avances en reconocimiento, clasificación y cuidados.
• Diálogos y preguntas durante las actividades para valorar la comprensión y expresión oral.
• Revisiones de los productos artísticos y collages para detectar conocimientos y habilidades.
• Participación en las actividades de cierre y en la feria comunitaria, valorando su entusiasmo y comprensión.
• Retroalimentación constante con las familias para reforzar aprendizajes en casa y en la comunidad.