Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: VAMOS A RECICLAR
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «VAMOS A RECICLAR» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «VAMOS A RECICLAR» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con vAMOS A RECICLAR. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Los PDA describen estos aprendizajes: manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: VAMOS A RECICLAR
Asunto o Problema Principal a Abordar:
En la escuela y en el hogar se generan diversos residuos que, en ocasiones, no se separan ni se reutilizan adecuadamente, provocando contaminación y afectando el cuidado del medio ambiente. Es importante que los niños reconozcan acciones sencillas que pueden realizar para contribuir al cuidado de su entorno.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. | Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Plantear la reflexión inicial | Introducir el tema a través de cuentos y dramatizaciones sencillas que muestren personajes cuidando el medio ambiente. |
|
| Propósito | Que los niños identifiquen la relación entre sus acciones y el cuidado del entorno. |
|
2. Recolectemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Saber previo sobre el problema | Conocer qué saben los niños acerca del reciclaje y el cuidado del medio ambiente mediante actividades sensoriales y juegos. |
|
| Propósito | Detectar ideas previas y sensibilizar sobre la importancia de separar los residuos. |
|
3. Formulemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Definir con claridad el problema | A través de preguntas sencillas, orientar a los niños para que comprendan el problema de los residuos y la separación. |
|
| Propósito | Que los niños entiendan que separar y reciclar ayuda a que la naturaleza esté sana. |
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4. Organizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Organización guiada para tareas | Formar pequeños grupos y asignar roles sencillos en actividades de clasificación y limpieza. |
|
| Propósito | Promover la cooperación y el sentido de responsabilidad en acciones concretas. |
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5. Construyamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Participación en juegos y actividades guiadas | Ejecutar acciones de reciclaje y cuidado del entorno en escenarios lúdicos. |
|
| Propósito | Que experimenten y practiquen acciones responsables. |
|
6. Comprobamos y analizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Evaluación de resultados | Observar y conversar sobre lo aprendido mediante preguntas sencillas y actividades prácticas. |
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| Propósito | Confirmar la comprensión y la actitud de cuidado. |
|
7. Compartimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Socialización y valoración | Compartir lo aprendido con la comunidad escolar y familiar mediante actividades sencillas. |
|
| Propósito | Fomentar la valoración y la responsabilidad compartida. |
|
Producto de Desempeño Auténtico
Una cartelera o mural en el aula donde los niños plasmen con dibujos, manualidades y palabras sencillas las acciones que pueden realizar para reciclar y cuidar su entorno, acompañados de una pequeña dramatización o canción que hayan creado en grupo.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar continuamente la participación activa en las actividades, asegurándose que manipulan los materiales con cuidado y respeto.
- Registrar las ideas y actitudes que expresan acerca del cuidado del medio ambiente.
- Valorar su disposición para colaborar en tareas de clasificación y limpieza.
- Documentar avances en su comprensión mediante fotografías, dibujos o grabaciones de su participación en dramatizaciones y canciones.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
- Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interact?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
