Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: La naturaleza nos regala colores
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La naturaleza nos regala colores» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La naturaleza nos regala colores» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la naturaleza nos regala colores. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos. Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos. Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos. | Expresa lo que siente o le provoca alguna situación, ser vivo o persona, usando diferentes recursos de los lenguajes. |
| Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares. | Experimenta con elementos de la naturaleza para observar cambios y comunica lo que sucedió. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar intereses y recursos naturales en su entorno |
|
| Recuperación | Explorar conocimientos previos de manera lúdica |
|
| Planificación | Participar en la organización de actividades simples |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y manipulación |
|
| Comprensión y producción | Expresión creativa y comunicación |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustes en actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Compartir experiencias y conocimientos |
|
| Difusión | Presentar lo aprendido a la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido |
|
| Avances | Celebrar logros y explorar nuevos temas |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación y ideas iniciales |
|
| Fase 3 | Conclusiones y análisis |
|
| Fase 4 | Construcción, evaluación y divulgación |
|
Resumen de Actividades Sensoriomotrices y Creativas
- Paseos exploratorios con todos los sentidos.
- Juegos con objetos naturales (tocar, oler, escuchar).
- Pintura con materiales naturales.
- Collages y dramatizaciones.
- Canto y expresión corporal sobre recursos naturales.
Producto de Desempeño Auténtico
Una exposición sensorial y creativa en la que los niños muestren sus obras (collages, pinturas, títeres) y compartan sus experiencias sobre los recursos naturales, acompañadas de canciones y relatos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar si los niños expresan sus sentimientos y conocimientos sobre los recursos naturales mediante palabras, gestos o acciones.
- Valorar su participación activa en las actividades sensoriales y creativas.
- Registrar sus producciones y comentarios para identificar avances en la exploración y comunicación.
- Promover que compartan con sus familias lo que aprendieron, fomentando la valoración del entorno natural en casa.
Este plan busca que los niños desarrollen una conciencia afectiva y cognitiva respecto a la naturaleza, a través del juego, la exploración y la expresión creativa, promoviendo la interculturalidad crítica y el respeto por su comunidad y su entorno natural.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos. Saberes y Pensamiento Científico: Exp?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
