Planeacion Planeación Didáctica para Celebrar el Día del Niño en Primer Grado de Preescolar | Actividades Creativas y Educativas

Semana 1: Descubriendo el Significado del Día del Niño

Lunes

Inicio:

• Cantar juntos una canción sencilla sobre niños y el día especial, usando movimientos y gestos.
• Presentar una caja con objetos relacionados con el Día del Niño (dibujos, globos, juguetes pequeños), para que los niños los toquen y exploren.

Desarrollo:

• Observar y manipular los objetos de la caja, describiendo en voz alta qué sienten, ven y escuchan.
• Conversar con preguntas sencillas: “¿Qué es esto?”, “¿Cómo se siente?”, fomentando el uso de gestos y palabras para expresar sus ideas y emociones.

Cierre:

• Pedir a cada niño que muestre un objeto y diga qué le gusta de ese objeto o qué siente al tocarlo usando gestos o palabras.
• Repetir la canción del inicio, reforzando el tema del día.

Martes

Inicio:

• Saludo con una ronda de palmadas y gestos que expresen alegría y bienvenida.
• Mostrar una imagen grande del Día del Niño para que la observen y comenten.

Desarrollo:

• Contar una historia sencilla sobre un niño que celebra su día especial, usando gestos y sonidos.
• Invitar a los niños a imitar las expresiones y movimientos del personaje de la historia, fomentando la expresión corporal.

Cierre:

• Realizar un juego de señas con palabras relacionadas con el Día del Niño, como “feliz”, “divertido” y “jugar”.
• Terminar con una canción de celebración.

Miércoles

Inicio:

• Revisión de la historia del día anterior, con preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
• Mostrar diferentes colores y objetos relacionados con la celebración, usando sonidos y gestos.

Desarrollo:

• Juego sensorial con materiales de colores brillantes y texturas variadas (algodón, papel de seda, plástico), para explorar con las manos.
• Pedir a los niños que expresen qué sienten y qué les gusta más, usando gestos y palabras.

Cierre:

• Crear un mural colectivo con las huellas de las manos de los niños, decorándolas con colores y pegatinas.
• Cantar una canción que incluya movimientos de las manos y expresiones faciales felices.

Jueves

Inicio:

• Mostrar diferentes expresiones faciales (sonrisa, sorpresa, alegría) y pedir a los niños que imiten.
• Presentar un pequeño espejo para que se observen y reconozcan sus propias expresiones.

Desarrollo:

• Juego de emociones en el que los niños representan diferentes sentimientos usando gestos, sonidos y movimientos.
• Dialogar sobre cuándo se sienten felices, tristes o sorprendidos, usando sus propias palabras y gestos.

Cierre:

• Construir una “carita feliz” con papel y materiales de colores, que represente sus emociones favoritas.
• Cantar una canción sobre sentirse bien en el Día del Niño.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida de las actividades de la semana con un juego de “¿Qué aprendimos?” usando gestos y sonidos.

Desarrollo:

• Crear un pequeño collage con recortes, dibujos y objetos, expresando qué significa para ellos celebrar el Día del Niño.
• Compartir en círculo qué les gusta hacer en su día especial, usando palabras, señas o movimientos.

Cierre:

• Bailar una canción alegre todos juntos, moviendo brazos y piernas.
• Entregar un pequeño diploma o dibujo que refleje que son niños felices y únicos.

Semana 2: ¡Celebrando Mi Significado!

Lunes

Inicio:

• Revisión del collage; mostrar las partes y preguntar qué significa cada una.
• Presentar un símbolo del Día del Niño, como un globo, y hablar sobre su significado.

Desarrollo:

• Juego de imitación: los niños imitan diferentes acciones relacionadas con la celebración (aplaudir, saltar, sonreír).
• Expresar con gestos qué sienten al celebrar el Día del Niño y qué les gusta más de ese día.

Cierre:

• Crear una pequeña “tarjeta de celebración” con sus manos y pies, decorada con colores y pegatinas.
• Cantar juntos una canción de celebración.

Martes

Inicio:

• Mostrar diferentes objetos y sonidos relacionados con el Día del Niño, como una campana, una pelota, un tambor pequeño.

Desarrollo:

• Juego rítmico con objetos sonoros, usando movimientos corporales para acompañar los sonidos.
• Pedir a los niños que expresen qué les gusta hacer en su día especial, usando palabras o gestos.

Cierre:

• Realización de un mural colectivo con dibujos y expresiones que representan lo que significa para ellos el Día del Niño.
• Cantar y moverse con música alegre.

Miércoles

Inicio:

• Preguntar a los niños qué actividades les gustan y cuáles han realizado en la semana, usando gestos y palabras.

Desarrollo:

• Juego de roles: representar situaciones en las que los niños celebran con sus seres queridos.
• Expresar con el cuerpo y la voz cómo se sienten en esas actividades.

Cierre:

• Crear un “árbol de emociones” donde peguen dibujos o huellas que muestren cómo se sienten en su día especial.
• Cantar y bailar una canción que refleje alegría y celebración.

Jueves

Inicio:

• Mostrar fotos o videos cortos de niños celebrando en diferentes lugares, comentando con gestos.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar una celebración sencilla con movimientos y sonidos.
• Expresar qué les gustaría hacer en su próximo Día del Niño, usando palabras o señas.

Cierre:

• Hacer un dibujo colectivo de la celebración perfecta, usando diferentes texturas y colores.
• Terminar con una canción festiva.

Viernes

Inicio:

• Recordar las actividades de la semana con una ronda de gestos y sonidos que cada niño elija.

Desarrollo:

• Preparar una pequeña muestra con las expresiones, dibujos y objetos que hicieron durante el proyecto.
• Practicar una canción o movimiento grupal que puedan presentar a sus familias.

Cierre:

• Presentación de lo que hicieron en una pequeña “exhibición” sensorial y motriz para las familias.
• Entregar un reconocimiento simbólico por su participación y alegría.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo y sensorial titulado “Mi Significado del Día del Niño”, donde los niños expresaron, a través de huellas, dibujos, objetos, y palabras gestuales, qué significa para cada uno celebrar su día especial. Incluye fotografías y registros de las actividades y expresiones de los niños.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y entusiasmo en las actividades.
• Uso de gestos, sonidos y palabras para expresar ideas y emociones.
• Capacidad para relacionar los objetos y actividades con el significado del Día del Niño.
• Manifestaciones de alegría, confianza y comunicación en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños usan gestos, sonidos y palabras.
• Preguntas abiertas y diálogo espontáneo para conocer su comprensión y sentimientos.
• Registro fotográfico y de sus creaciones para evidenciar su participación y expresión.
• Rondas de retroalimentación en grupo, motivando a los niños a compartir lo que aprendieron y sintieron.
• Evaluación de su capacidad para expresar emociones y necesidades mediante formas no verbales y verbales, promoviendo su autonomía comunicativa.