Planeacion Planeación Didáctica de Silabás por Fases Metodológicas para Tercer Grado de Preescolar

Por channelkids 1 crédito 2026-03-22

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: SILABAS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos logren identificar los sonidos de las vocales con las consonantes L, M, T, N, S, P.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Campo formativo	Contenido	PDA (Pensamiento y Desarrollo de Aprendizajes)
Lenguajes	Comunicación oral, narración de historias con diferentes textos	Reconocer sonidos de vocales y consonantes, expresar ideas y emociones usando sonidos y palabras sencillas.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Introducción y exploración sensorial	Promover que los niños exploren sonidos en su entorno y compartan lo que saben sobre las letras y sonidos.	Juego de sonidos con objetos: Los niños tocan y escuchan objetos cotidianos (por ejemplo, una campana, una pelota, una campana pequeña), y comentan qué sonidos hacen. Círculo de sonidos: Sentados en círculo, cada niño dice un sonido que conoce (por ejemplo, "A", "L", "M"). El maestro acompaña y repite los sonidos, reforzando la percepción auditiva.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Formular preguntas y jugar con sonidos	Invitar a los niños a explorar cómo suenan las letras y cómo se combinan en las palabras.	Dibujo y sonidos: Los niños dibujan objetos o animales que empiezan con las letras que están aprendiendo y dicen en voz alta el sonido inicial. Juego de imitaciones: El maestro dice una letra (por ejemplo, "L") y los niños imitan el sonido, haciendo que el maestro también repite y acompaña con gestos.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Comparación y análisis de sonidos	Observar y comparar sonidos para reconocer diferencias y similitudes.	La caja misteriosa: Los niños meten objetos en una caja y, sin verlos, los exploran con las manos y dicen qué sonido creen que hacen, comparando con otros objetos. Rally de sonidos: En parejas, uno hace un sonido y el otro adivina qué letra o letra y objeto corresponde, promoviendo la comparación y el reconocimiento.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Construir y compartir	Crear recursos y compartir descubrimientos.	Creación de un mural de sonidos: Los niños pegan imágenes de objetos que comienzan con las letras aprendidas y dicen en voz alta el sonido inicial. Cuentacuentos con sonidos: Inventar pequeñas historias usando personajes y objetos que contienen las letras y sonidos trabajados, narrando en círculo.

Complementos: Habilidades, Vida cotidiana y Evaluación

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Actividades transversales y evaluación	Fomentar habilidades motrices, sociales y de exploración mediante actividades lúdicas y evaluar mediante productos auténticos.	Juego de sonidos en movimiento: Los niños saltan, giran o caminan imitando sonidos o letras que el maestro dice. Producto de desempeño: Un mural donde los niños colocan imágenes y dicen los sonidos correspondientes, mostrando su comprensión. Evaluación formativa: Observación continua del interés, participación y reconocimiento de sonidos durante las actividades.

Producto de Desempeño Auténtico

Mural de sonidos: Cada niño contribuye colocando imágenes de objetos que inician con las letras trabajadas y diciendo en voz alta el sonido, demostrando su reconocimiento y producción de sonidos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Observación de la participación activa en juegos y actividades sensoriales.
Registro de las respuestas y participación en actividades de comparación de sonidos.
Retroalimentación verbal y gestual en las actividades de producción oral.
Registro fotográfico o de video del proceso de creación del mural y narraciones en cuentos.

Este plan favorece el aprendizaje significativo, promoviendo la exploración sensorial, el juego y el movimiento, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de 5 años.

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190 Tercer Grado