Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Ritmo y movimiento de mi cuerpo a través de la música
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Ritmo y movimiento de mi cuerpo a través de la música» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Ritmo y movimiento de mi cuerpo a través de la música» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ritmo y movimiento de mi cuerpo a través de la música. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas, con enfoque lúdico y sensorial y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas, con enfoque lúdico y sensorial
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Ritmo y movimiento de mi cuerpo a través de la música
- Asunto o Problema Principal: Que los alumnos aprendan a ejercitar su motricidad gruesa mediante actividades musicales y de movimiento.
- Tipo de Planeación: Por fases metodológicas basadas en problemas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas, con enfoque lúdico y sensorial
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Contenidos:
- Explorar diferentes formas de movimiento corporal
- Reconocer y seguir ritmos musicales sencillos
- Desarrollar la motricidad gruesa a través de juegos y ejercicios rítmicos
- PDAs:
- Sentir y expresar a través del movimiento
- Participar en actividades musicales y corporales
- Valorar la importancia del movimiento y la música en su bienestar
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Narrar un cuento musical donde los personajes usan diferentes movimientos para expresar emociones. Ejemplo: "El baile de los animales", donde cada animal se mueve diferente para mostrar su carácter. |
| Recolectemos | Saber previo sobre el problema | Realizar un juego sensorial: los niños caminan, saltan, gatean y se arrastran por el aula, explorando cómo se sienten al mover diferentes partes del cuerpo. Preguntas simples: "¿Cómo te sientes cuando saltas como un conejo?" |
| Formulemos | Definir con claridad el problema | El docente ayuda a los niños a identificar que quieren aprender a mover su cuerpo con ritmo y alegría, usando música y juegos. Se dice: "Hoy vamos a aprender a movernos como en una fiesta divertida con música". |
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Organizar pequeños grupos para explorar diferentes movimientos: uno imita animales, otro sigue ritmos con palmas, otro salta en el lugar. Se asignan roles sencillos, fomentando la colaboración. |
| Construimos | Ejecutar las estrategias | Juegos rítmicos: "El baile de las estatuas" donde los niños bailan y se quedan quietos en diferentes posturas al escuchar la música. También, imitar movimientos de diferentes instrumentos musicales (como tambor, maracas). |
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Observar cómo los niños participan, qué movimientos prefieren, y preguntar: "¿Qué movimiento te gustó más?" o "¿Qué música te hizo querer saltar?" |
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Presentar un pequeño "show" donde cada niño muestra su movimiento favorito al ritmo de una canción, fomentando la valoración del esfuerzo y la creatividad. |
Campos formativos relacionados
| Campo formativo | Desarrollo en las actividades |
|---|---|
| Expresión y apreciación artísticas | Los niños expresan emociones y creatividad a través del movimiento y la música. |
| Desarrollo personal y social | Cooperan en grupos, respetan turnos y valoran el esfuerzo propio y ajeno. |
| Lenguaje | Utilizan vocabulario musical y corporal para describir sus movimientos y sensaciones. |
| Pensamiento matemático | Reconocen ritmos y patrones musicales sencillos, y los imitan con el cuerpo. |
Producto de Desempeño Auténtico
- Presentación de una "Pequeña Fiesta de Movimiento" donde cada niño muestra una secuencia de movimientos relacionados con una música y ritmo aprendidos. La actividad final será grabada y exhibida para la comunidad escolar, fomentando la autoestima y el reconocimiento del esfuerzo.
Sugerencias de evaluación formativa
- Observar la participación activa y el entusiasmo durante las actividades.
- Registrar las diferentes formas de movimiento que los niños muestran.
- Preguntarles qué les gustó más y qué les gustaría aprender después.
- Valorar la colaboración y el respeto en los juegos en grupo.
Este proyecto promueve el desarrollo motriz grueso, la sensibilidad artística y el trabajo en equipo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, integrando experiencias significativas y lúdicas para niños de 4 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas, con enfoque lúdico y sensorial y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
