Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: LAS VOCALES
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «LAS VOCALES» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «LAS VOCALES» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con lAS VOCALES. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Lenguajes (PDA)
- Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
- Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
- La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
- Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
- Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
- Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Identificación | Exploración del entorno y reconocimiento de sonidos |
|
| Recuperación | Juegos sensoriales y exploración previa |
|
| Planificación | Participación en actividades de decisión |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y motriz |
|
| Comprensión y producción | Manipulación y expresión creativa |
|
| Reconocimiento | Observación y autoevaluación |
|
| Corrección | Ajustes en actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego y expresión artística |
|
| Difusión | Compartir el aprendizaje |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración |
|
| Avances | Celebración y motivación |
|
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación |
|
| Fase 3 | Conclusiones |
|
| Fase 4 | Diseño y divulgación |
|
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Situación sencilla y dramatizada |
|
| Recolectemos | Conocimientos previos |
|
| Formulemos | Definición sencilla del problema |
|
| Organizamos | Tareas y roles |
|
| Construimos | Resolución del problema |
|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar avances |
|
| Compartimos | Socialización y valoración |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Reconocer necesidades en su entorno |
|
| Investigación | ¿Qué sabemos y qué queremos aprender? |
|
| Planificación | Organizar actividades de ayuda |
|
| Ejecución | Participar en la acción |
|
| Reflexión y evaluación | Compartir experiencias |
|
Producto de Desempeño Auténtico:
Un mural colectivo y colorido donde cada niño haya aportado dibujos, recortes y letras relacionadas con las vocales, y una pequeña presentación oral o dramatización donde expresen qué aprendieron sobre las vocales.
Sugerencias de Evaluación Formativa:
- Observar la participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
- Verificar que los niños señalan o identifican las vocales en objetos, dibujos o palabras.
- Escuchar y apreciar la pronunciación y reconocimiento de sonidos de las vocales en juegos y dramatizaciones.
- Registrar avances en portafolios o fichas de observación, considerando el respeto a los ritmos de cada niño.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
