Planeacion Planeación Didáctica de la Celebración de Reyes Magos para Segundo Grado de Preescolar | Actividades Educativas Quincenales

Semana 1: Conociendo a los Reyes Magos y sus Tradiciones

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra la historia de los Reyes Magos utilizando títeres y objetos (estrellas, camellos, cartas) para activar la atención y las emociones. Se invita a las niñas a expresar qué saben o han escuchado sobre los Reyes Magos.
• Pregunta generadora: ¿Quiénes son los Reyes Magos y qué llevan en sus regalos?

Desarrollo:

• Juego de roles: Cada niña imita a un Rey Mago con accesorios sencillos (coronas, capas). Se promueve la expresión oral y el movimiento.
• Actividad sensorial: Crear una "caravana" de reyes con siluetas y materiales blandos (papel, tela) en el rincón de arte, identificando cada uno y sus colores característicos.

Cierre:

• Ronda de reflexión: Compartir qué les gustó del cuento y qué les gustaría pedir en una carta a los Reyes.
• Canción: Cantar una canción sencilla sobre los Reyes Magos y su travesía.

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo creen que los Reyes Magos saben qué regalos nos gustan?
• Actividad de observación: Mirar ilustraciones de cartas y regalos, identificando colores y objetos.

Desarrollo:

• Taller de cartas mágicas: Con papel, crayones y pegatinas, las niñas dibujan y escriben (o dictan) su deseo para los Reyes, estimulando la expresión verbal y la creatividad.
• Juego de imitación: Simular que escriben cartas en una caja grande, fomentando el lenguaje y la socialización.

Cierre:

• Compartir las cartas: Cada niña muestra y dice qué escribió o dibujó.
• Canción y baile: Repetir la canción de los Reyes Magos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad sensorial: Oler y tocar especias y aromas que se relacionan con la historia (canela, vainilla), para activar sentidos y emociones.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear una estrella de papel brillante usando materiales suaves y relucientes, que simbolice la estrella que guió a los Reyes.
• Juego de movimiento: Seguir una "estela" de colores y sonidos en el aula, imitando la travesía de los Reyes Magos.

Cierre:

• Diálogo: ¿Qué sintieron al hacer la estrella? ¿Qué creen que sienten los Reyes en su camino?
• Canción: Repetir la canción de los Reyes Magos para reforzar la historia.

Jueves

Inicio:

• Cuento interactivo: Se narra nuevamente la historia, haciendo preguntas sobre las acciones de los Reyes y los personajes.

Desarrollo:

• Juego de memoria: Tarjetas con imágenes de los Reyes, camellos, estrellas, regalos. Se promueve la observación y la memoria.
• Pintura: Decorar estrellas con colores y texturas, estimulando la creatividad y la motricidad fina.

Cierre:

• Compartir: Cada niña explica qué decoró en su estrella.
• Cántico colectivo: Repetir la canción favorita del grupo.

Viernes

Inicio:

• Pregunta abierta: ¿Qué más quieren aprender sobre los Reyes Magos?
• Relajación: Respiración profunda y visualización de la historia de los Reyes.

Desarrollo:

• Juego dramático: Representar la llegada de los Reyes, entregando regalos a muñecos o compañeros, promoviendo la expresión verbal y el movimiento.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué les gustó más de esta semana?
• Canción final: Cantar una canción sobre la amistad y la magia de compartir.

Semana 2: La magia de compartir y la tradición en familia

Lunes

Inicio:

• Ronda de palabras: ¿Qué significa para ustedes compartir? ¿Con quién comparten en casa?
• Actividad sensorial: Oler y tocar diferentes alimentos y objetos que representan la tradición de la rosca, los regalos y la convivencia.

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular que preparan una fiesta con ingredientes y objetos, promoviendo la comunicación y el trabajo en equipo.
• Manualidad: Decorar una "tarjeta de agradecimiento" con materiales suaves y brillantes, para expresar gratitud.

Cierre:

• Compartir: Mostrar y decir qué decoraron y por qué es importante compartir.
• Canción: Cantar una canción sobre la amistad y la familia.

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué regalos les gustaría dar y recibir? ¿Por qué?
• Actividad sensorial: Explorar diferentes texturas y formas de regalos (papel, tela, madera).

Desarrollo:

• Taller de cartas a la familia: Dibujar y decir qué quieren agradecer o compartir con sus seres queridos.
• Juego de intercambio: Simular que entregan y reciben regalos pequeños, promoviendo la expresión verbal y la socialización.

Cierre:

• Compartir las cartas y experiencias.
• Canción: Repetir y bailar una canción sobre compartir y amistad.

Miércoles

Inicio:

• Cuento breve: Relato sobre la importancia de la familia y las tradiciones, usando títeres y objetos.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear una corona de papel que represente el valor de la unión familiar.
• Juego de movimiento: Imitar a las familias en diferentes actividades cotidianas, promoviendo la empatía y la expresión corporal.

Cierre:

• Conversación grupal: ¿Qué nos hace sentir felices en familia?
• Canción: Cantamos sobre la importancia del amor y la amistad.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué cosas podemos hacer para ayudar a nuestra familia en estas fechas?
• Actividad sensorial: Oler y tocar ingredientes de una receta sencilla para compartir.

Desarrollo:

• Cocina sensorial: Con materiales suaves y seguros, preparar un "postre" o "regalo" con masa o plastilina, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.
• Decoración: Elaborar pequeños adornos para la casa en equipo.

Cierre:

• Presentación: Mostrar y explicar qué hicieron.
• Canción: Canción sobre compartir y ayudar en familia.

Viernes

Inicio:

• Ronda de agradecimientos: ¿Por qué estamos agradecidos por nuestra familia?
• Visualización: Imaginar cómo sería una celebración en familia.

Desarrollo:

• Juego dramático: Representar una convivencia familiar con todos los personajes, fomentando la expresión oral y el movimiento.

Cierre:

• Reflexión: Compartir qué aprendieron sobre las tradiciones y la importancia de compartir.
• Canción final: Cantar una canción sobre la magia de la familia y la amistad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una exposición artística y oral en la que cada niña presenta su "Carta Mágica" (dibujos y palabras sobre lo que desea o agradece) acompañada de una estrella decorada. Además, compartirán una breve dramatización de la historia de los Reyes Magos o una escena de convivencia familiar, usando títeres o dramatización con sus compañeros. La presentación será en un rincón especial del aula, con apoyo de las docentes y familias.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y dramatizaciones.
• Claridad y expresión en la manifestación oral y en la presentación de su carta y estrella.
• Creatividad en las manualidades y decoraciones.
• Capacidad para compartir y expresar emociones relacionadas con la historia y tradiciones.
• Valoración del trabajo en equipo y respeto hacia las ideas de sus compañeras.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades de expresión oral, dramatizaciones y manualidades.
• Registro de avances en la participación y entusiasmo en los juegos y tareas creativas.
• Conversaciones individuales o en grupos pequeños para valorar la comprensión de las tradiciones y el significado de compartir.
• Análisis de las cartas, estrellas y decoraciones para identificar la comprensión y la creatividad.
• Retroalimentación positiva y preguntas abiertas para promover la reflexión y el diálogo sobre las experiencias vividas.