Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad.

Leer con apoyo y narrar con secuencia lógica diferentes textos breves relacionados con historias, leyendas y relatos de la comunidad y del país.

La cultura de paz como una forma de relacionarse para promover inclusión y respeto a la diversidad.

Promover actitudes de respeto y aceptación en actividades grupales y juegos.

Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, en consonancia con el contexto cultural.

Participar en actividades sensoriales relacionadas con la gastronomía de México y Sonora, identificando sabores, aromas y texturas.

Identificación

Explorando mi entorno cultural

• Paseo sensorial en la comunidad para observar elementos culturales: colores, objetos, sonidos.
• Conversación guiada con imágenes o objetos de artesanías y comida típica, preguntando qué conocen y qué les gusta.

Recuperación

Juegos de reconocimiento cultural

• Juego sensorial con cajas cerradas que contienen objetos típicos de Sonora: una piedra de artesanía, semillas, un cuchillo de palo, un sombrero pequeño.
• Ronda de sonidos: imitar sonidos de instrumentos mexicanos o sonidos de la comunidad.

Planificación

Descubriendo cómo aprender

• Uso de tarjetas con imágenes de personajes, objetos y lugares de la cultura mexicana; los niños eligen y comentan qué les gusta y qué les gustaría aprender más.
• Participar en la elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de elementos culturales de Sonora y México, guiados por el docente.

Acercamiento

Explorando sabores y sonidos

• Degustación sensorial de frutas típicas de Sonora (como sandía, melón, limón) y aromas de ingredientes tradicionales.
• Escuchar y bailar música mexicana, imitando movimientos y expresiones.

Comprensión y producción

Creando y contando historias culturales

• Manipular y jugar con materiales para crear pequeñas artesanías (ej. figuras de papel o plastilina).
• Inventar y narrar una leyenda sencilla basada en una historia tradicional, usando títeres o dibujos.

Reconocimiento

Observando nuestro avance

• Mostrar en grupo sus creaciones y narraciones, reconociendo las ideas de cada uno.
• Observar si comprenden los sabores, sonidos y objetos culturales.

Corrección

Ajustes y apoyos

• Reforzar con preguntas y apoyo individual para que expresen sus ideas y sensaciones.
• Adaptar actividades según necesidades y intereses detectados.

Integración

Fiesta cultural en el aula

• Preparar una pequeña "fiesta mexicana" con decoración, música y alimentos típicos, donde los niños participen en el montaje y en la degustación.
• Juego simbólico con trajes típicos y objetos culturales, fomentando el respeto y la valoración.

Difusión

Compartiendo lo aprendido

• Exhibir el mural y las artesanías en un rincón cultural para invitar a otras clases o familias.
• Cantar canciones tradicionales y contar historias en un pequeño "show" para otros niños o adultos.

Consideraciones

Reflexión sobre la experiencia

• Conversar con los niños sobre qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron de las culturas mexicanas.
• Dibujar o señalar en un mural lo que más les llamó la atención.

Avances

Celebrando logros

• Realizar una pequeña celebración con reconocimiento de cada niño por su participación.
• Animarlos a que compartan algo nuevo que aprendieron con su familia.

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Explorar objetos culturales y alimentos, tocándolos, oliéndolos, y observándolos para despertar su curiosidad.
• Preguntar qué conocen sobre México y Sonora a través de juegos sensoriales y diálogo.

Fase 2

Preguntas de indagación

• Plantear preguntas simples: ¿Cómo saben que un alimento es típico? ¿Qué sonidos escuchan en la música mexicana?
• Dibujar en grupo sus ideas y experiencias.

Fase 3

Conclusiones

• Comparar objetos y sonidos y descubrir similitudes y diferencias culturales.
• Reconocer elementos que identifican a la cultura mexicana y sonorense.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear pequeñas "exposiciones" con artesanías y dibujos.
• Mostrar a otros niños o familias sus trabajos y explicar lo que aprendieron.