Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: En busca de los números (Quincenal 10 días)

Semana 1: Descubriendo los Números en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se les lee un cuento sobre animales que tienen diferentes cantidades de patas, patas, o huevos, para atraer su atención sobre la idea de cantidad y número.
• Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has contado algo? ¿Qué cosas puedes contar?"

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Los niños se mueven en el espacio y, cuando escuchan un número del 1 al 5, deben formar grupos iguales a ese número (ejemplo: 3 niños en un grupo cuando escuchan "tres").
• Canto y danza: Canción con movimientos que representan los números del 1 al 5, usando las manos y el cuerpo para contar en voz alta.

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño dice su número favorito del 1 al 5 y comparte qué le gusta contar en casa o en la calle.

Martes

Inicio:

• Actividad de bienvenida: Juego de "¿Qué número soy?" con tarjetas grandes y coloridas que los niños identifican y nombran.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Con objetos naturales o de aula (piedras, frutas, botones), los niños agrupan y cuentan, reforzando los números del 1 al 5.
• Juego de roles: "Mercadito" donde usan objetos y los cuentan para vender o comprar, reforzando la comprensión de cantidad.

Cierre:

• Visualización: Se muestran imágenes con diferentes cantidades y los niños dicen en voz alta qué número representa cada imagen.

Miércoles

Inicio:

• Actividad motriz: Saltos y pasos en el patio, donde cuentan saltos y pasos en voz alta, relacionándolo con los números del 1 al 5.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños ordenan objetos del menor al mayor y viceversa, de acuerdo con los números del 1 al 5.
• Canción rítmica: Repetición de una canción con movimientos que representan los números del 1 al 5.

Cierre:

• Breve reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? Los niños expresan qué números pudieron contar y qué les gustó más.

Jueves

Inicio:

• Presentación de un cuento con personajes que tienen diferentes cantidades de objetos (ejemplo: tres pollitos, dos perros, etc.).

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear un mural con papeles y objetos (ejemplo: pegatinas o fichas) en diferentes cantidades del 1 al 5, para que los niños las manipulen y cuenten.

Cierre:

• Juego de adivinanzas: Los niños describen objetos o personajes y sus cantidades, los demás adivinan qué número es.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y que los niños las nombren.

Desarrollo:

• Juego con objetos: Usando fichas, los niños colocan la cantidad correcta de objetos en pequeños recipientes, reforzando la relación entre cantidad y número.

Cierre:

• Reflexión en círculo: Compartir qué número les gustó más y por qué.

Semana 2: Explorando los Números del 6 al 10 en Nuestro Mundo

Lunes

Inicio:

• Presentación del reto: "Hoy vamos a conocer los números del 6 al 10 con juegos y movimientos".

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Los niños imitan animales o personajes que tienen diferentes cantidades de objetos (ejemplo: 8 mariposas, 9 estrellas), contando en voz alta.

Cierre:

• Cuento corto: Se narra una historia sencilla donde aparecen objetos en cantidades del 6 al 10, invitando a contar en la narración.

Martes

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: Mostrar tarjetas con números del 6 al 10 y que los niños las nombren.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Agrupan objetos del 6 al 10, y los colocan en orden ascendente y descendente.

Cierre:

• Canción con movimientos: Cantan una canción que incluye los números del 6 al 10, haciendo movimientos con las manos y pies.

Miércoles

Inicio:

• Actividad motriz: Saltos y pasos contando del 6 al 10 en voz alta.

Desarrollo:

• Juego de objetos: Usan fichas o juguetes para formar grupos iguales a cada número del 6 al 10, reforzando la cantidad.

Cierre:

• Reflexión: Los niños dicen qué números les parecieron fáciles o difíciles y por qué.

Jueves

Inicio:

• Presentación de objetos en diferentes cantidades del 6 al 10.

Desarrollo:

• Creación de un mural: Con pegatinas o fichas, los niños representan diferentes números del 6 al 10 y los manipulan.

Cierre:

• Juego de adivinanzas: Describen objetos o situaciones que contienen cantidades del 6 al 10, y los demás adivinan el número.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Tarjetas con números del 6 al 10 que los niños identifican y nombran.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los niños colocan la cantidad correcta de objetos en pequeños recipientes, relacionando cantidad con número.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué número te gustó más? ¿Por qué? y ¿Qué aprendiste esta semana?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una "Galería de Números" donde los niños exhiben murales, fichas y objetos que representan los números del 1 al 10, acompañados de dibujos o fotos de sus actividades. También, un pequeño libro con dibujos y números escritos por ellos, en el que representan cantidades de objetos y los números correspondientes.

Criterios de evaluación:

• Reconocimiento y nombramiento de los números del 1 al 10.
• Capacidad para contar objetos en diferentes cantidades y relacionarlos con los números.
• Participación activa en actividades sensoriales, motrices y de clasificación.
• Evidencia de comprensión a través de manipulaciones y expresiones orales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades para verificar la identificación y pronunciación de los números.
• Registro de participación en juegos de movimiento y clasificación.
• Revisión de las fichas, murales y producciones de los niños para comprobar la comprensión del conteo y reconocimiento numérico.
• Diálogo con los niños en círculo para escuchar sus explicaciones y experiencias respecto a los números aprendidos.
• Retroalimentación individual y grupal, reforzando los logros y apoyando en las dificultades.