Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Planeación Preescolar 2.º grado: En busca de números (Quincenal 10 días)
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Planeación Preescolar 2.º grado: En busca de números (Quincenal 10 días)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Planeación Preescolar 2.º grado: En busca de números (Quincenal 10 días)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con planeación Preescolar 2.º grado: En busca de números (Quincenal 10 días). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo los Números en Nuestro Entorno
Lunes
Inicio
- Cuento sensorial: Se les lee un cuento sobre animales que tienen diferentes cantidades de patas, patas, o huevos, para atraer su atención sobre la idea de cantidad y número.
- Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has contado algo? ¿Qué cosas puedes contar?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: Los niños se mueven en el espacio y, cuando escuchan un número del 1 al 5, deben formar grupos iguales a ese número (ejemplo: 3 niños en un grupo cuando escuchan "tres").
- Canto y danza: Canción con movimientos que representan los números del 1 al 5, usando las manos y el cuerpo para contar en voz alta.
Cierre
- Ronda de palabras: Cada niño dice su número favorito del 1 al 5 y comparte qué le gusta contar en casa o en la calle.
Martes
Inicio
- Actividad de bienvenida: Juego de "¿Qué número soy?" con tarjetas grandes y coloridas que los niños identifican y nombran.
Desarrollo
- Juego sensorial: Con objetos naturales o de aula (piedras, frutas, botones), los niños agrupan y cuentan, reforzando los números del 1 al 5.
- Juego de roles: "Mercadito" donde usan objetos y los cuentan para vender o comprar, reforzando la comprensión de cantidad.
Cierre
- Visualización: Se muestran imágenes con diferentes cantidades y los niños dicen en voz alta qué número representa cada imagen.
Miércoles
Inicio
- Actividad motriz: Saltos y pasos en el patio, donde cuentan saltos y pasos en voz alta, relacionándolo con los números del 1 al 5.
Desarrollo
- Juego de clasificación: Los niños ordenan objetos del menor al mayor y viceversa, de acuerdo con los números del 1 al 5.
- Canción rítmica: Repetición de una canción con movimientos que representan los números del 1 al 5.
Cierre
- Breve reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? Los niños expresan qué números pudieron contar y qué les gustó más.
Jueves
Inicio
- Presentación de un cuento con personajes que tienen diferentes cantidades de objetos (ejemplo: tres pollitos, dos perros, etc.).
Desarrollo
- Actividad sensorial: Crear un mural con papeles y objetos (ejemplo: pegatinas o fichas) en diferentes cantidades del 1 al 5, para que los niños las manipulen y cuenten.
Cierre
- Juego de adivinanzas: Los niños describen objetos o personajes y sus cantidades, los demás adivinan qué número es.
Viernes
Inicio
- Juego de reconocimiento: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y que los niños las nombren.
Desarrollo
- Juego con objetos: Usando fichas, los niños colocan la cantidad correcta de objetos en pequeños recipientes, reforzando la relación entre cantidad y número.
Cierre
- Reflexión en círculo: Compartir qué número les gustó más y por qué.
Semana 2: Explorando los Números del 6 al 10 en Nuestro Mundo
Lunes
Inicio
- Presentación del reto: "Hoy vamos a conocer los números del 6 al 10 con juegos y movimientos".
Desarrollo
- Juego de movimiento: Los niños imitan animales o personajes que tienen diferentes cantidades de objetos (ejemplo: 8 mariposas, 9 estrellas), contando en voz alta.
Cierre
- Cuento corto: Se narra una historia sencilla donde aparecen objetos en cantidades del 6 al 10, invitando a contar en la narración.
Martes
Inicio
- Actividad de reconocimiento: Mostrar tarjetas con números del 6 al 10 y que los niños las nombren.
Desarrollo
- Juego de clasificación: Agrupan objetos del 6 al 10, y los colocan en orden ascendente y descendente.
Cierre
- Canción con movimientos: Cantan una canción que incluye los números del 6 al 10, haciendo movimientos con las manos y pies.
Miércoles
Inicio
- Actividad motriz: Saltos y pasos contando del 6 al 10 en voz alta.
Desarrollo
- Juego de objetos: Usan fichas o juguetes para formar grupos iguales a cada número del 6 al 10, reforzando la cantidad.
Cierre
- Reflexión: Los niños dicen qué números les parecieron fáciles o difíciles y por qué.
Jueves
Inicio
- Presentación de objetos en diferentes cantidades del 6 al 10.
Desarrollo
- Creación de un mural: Con pegatinas o fichas, los niños representan diferentes números del 6 al 10 y los manipulan.
Cierre
- Juego de adivinanzas: Describen objetos o situaciones que contienen cantidades del 6 al 10, y los demás adivinan el número.
Viernes
Inicio
- Juego de reconocimiento: Tarjetas con números del 6 al 10 que los niños identifican y nombran.
Desarrollo
- Actividad práctica: Los niños colocan la cantidad correcta de objetos en pequeños recipientes, relacionando cantidad con número.
Cierre
- Compartir en círculo: ¿Qué número te gustó más? ¿Por qué? y ¿Qué aprendiste esta semana?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Una "Galería de Números" donde los niños exhiben murales, fichas y objetos que representan los números del 1 al 10, acompañados de dibujos o fotos de sus actividades. También, un pequeño libro con dibujos y números escritos por ellos, en el que representan cantidades de objetos y los números correspondientes.
Criterios de evaluación
- Reconocimiento y nombramiento de los números del 1 al 10.
- Capacidad para contar objetos en diferentes cantidades y relacionarlos con los números.
- Participación activa en actividades sensoriales, motrices y de clasificación.
- Evidencia de comprensión a través de manipulaciones y expresiones orales.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación directa durante las actividades para verificar la identificación y pronunciación de los números.
- Registro de participación en juegos de movimiento y clasificación.
- Revisión de las fichas, murales y producciones de los niños para comprobar la comprensión del conteo y reconocimiento numérico.
- Diálogo con los niños en círculo para escuchar sus explicaciones y experiencias respecto a los números aprendidos.
- Retroalimentación individual y grupal, reforzando los logros y apoyando en las dificultades.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
