Tutoría

Construcción del proyecto de vida

Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.

Día 1

Presentación del proyecto con una lluvia de ideas sobre emociones, lectura y vida.

Lectura guiada del texto de la NEM que aborda emociones y cultura (p. ej., capítulo introductorio). Discusión en grupos sobre cómo los textos reflejan sentimientos.

Reflexión individual: ¿Qué emociones experimenté hoy? Escribir en un diario.

Día 2

Dinámica de reconocimiento de sentimientos con tarjetas.

Análisis del texto: identificar pasajes que expresen emociones, relacionarlos con vivencias personales.

Compartir en parejas cómo la lectura refleja sus sentimientos.

Día 3

Presentación del concepto de proyecto de vida.

Taller de creación de mapas mentales sobre qué desean en su vida y cómo las emociones influyen.

Puesta en común y reflexión sobre la importancia de las emociones en la vida.

Día 4

Introducción a la arteterapia: expresión emocional mediante dibujo.

Actividad de dibujo libre sobre emociones experimentadas en la semana.

Compartir en pequeños grupos los dibujos y sus significados.

Día 5

Juego de roles: personajes que enfrentan dilemas emocionales.

Análisis de escenas del texto y creación de pequeños guiones donde expresen sentimientos.

Presentación de los guiones y discusión.

Día 6

Debate: ¿Cómo influyen las emociones en nuestras decisiones?

Lectura de fragmentos del texto que muestran decisiones emocionales. Análisis y argumentación en grupos.

Reflexión escrita: ¿Alguna decisión que tomé estuvo influenciada por una emoción?

Día 7

Creación de murales sobre emociones y cultura.

Investigación en textos y en su entorno sobre cómo diferentes culturas expresan emociones.

Presentación del mural y discusión sobre la diversidad emocional.

Día 8

Actividad de escritura: narraciones cortas basadas en emociones del texto.

Lectura de cuentos o pasajes seleccionados y reescritura en primera persona, enfatizando emociones.

Compartir narraciones en parejas y feedback.

Día 9

Taller de teatro: dramatización de escenas del texto que reflejen conflictos emocionales.

Ensayo y puesta en escena; énfasis en la expresión corporal y vocal.

Presentación y retroalimentación grupal.

Día 10

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre emociones y lectura?

Elaboración de un mapa conceptual que vincule emociones, cultura y lectura.

Cierre con compromiso personal para gestionar emociones.

Día 11

Presentación de casos de vida de personajes del texto con enfoque de género.

Análisis en grupo: ¿Cómo influye la cultura y género en sus decisiones y emociones?

Debate breve y reflexión escrita.

Día 12

Creación de un podcast en grupos: "Mi proyecto de vida".

Guionización y grabación de podcast donde expresen su visión personal, incluyendo aspectos emocionales y culturales.

Compartir el podcast con la clase y autoevaluación.

Día 13

Taller de dibujo y collage: visualización del proyecto de vida.

Incorporar símbolos de igualdad de género y emociones positivas.

Presentación de los collages y discusión.

Día 14

Actividad de entrevista: entrevistar a un adulto o compañero sobre sus decisiones de vida.

Elaboración de preguntas y grabación de entrevistas.

Compartir hallazgos en grupo.

Día 15

Debate: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género en nuestra comunidad?

Elaborar propuestas a partir de experiencias y lecturas.

Presentación de propuestas en cartel o video.

Día 16

Taller creativo: diseñar un mural colectivo que refleje emociones, cultura e igualdad.

Integrar elementos visuales, textos y símbolos.

Presentación del mural y diálogo sobre su significado.

Día 17

Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: un video documental.

Organizar entrevistas, narraciones y actividades artísticas realizadas.

Ensayo general y ajuste del video.

Día 18

Presentación del video: "Mi camino emocional y de vida".

Visualización y discusión en grupo.

Reflexión individual sobre el proceso.

Día 19

Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación del proceso y producto.

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me siento? ¿Qué mejorar?

Compartir en círculo y retroalimentación.

Día 20

Cierre y entrega del producto final.

Reflexión final sobre el proceso, emociones y aprendizajes.

Celebración del aprendizaje con una exposición de trabajos y actividades.

Contenido y Reflexión

Expresa de forma profunda y crítica su proceso emocional y de vida, integrando conceptos del texto, la cultura y género.

Expresa ideas coherentes sobre su proceso emocional y de vida, con algunos vínculos con los contenidos.

Presenta ideas básicas, con poca reflexión crítica y vínculo limitado con los contenidos.

La exposición es superficial o incompleta, sin evidencia de reflexión.

Creatividad y Uso de Recursos

Utiliza recursos visuales, auditivos y artísticos innovadores y bien integrados.

Usa recursos variados que apoyan su mensaje.

Recursos básicos que no enriquecen mucho la presentación.

Uso limitado o nulo de recursos, poca creatividad.

Participación y Colaboración

Participa activamente, lidera y colabora de manera respetuosa.

Participa y colabora en actividades grupales.

Participa parcialmente, con poca iniciativa.

Participación mínima o nula.

Organización y Presentación

Producto bien estructurado, claro y de alta calidad técnica.

Producto organizado y comprensible, con algunos detalles técnicos.

Producto desorganizado, con errores técnicos.

Producto muy desorganizado o incompleto.