Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Contando con Animales por Fases Metodológicas

Enriquece sus producciones creativas de expresión gráfica o corporal, incluyendo elementos como líneas, colores, formas, gestos, sonidos, etc., relacionados con los animales y números.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en contextos socioculturales relacionados con animales y recursos naturales.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

Reconoce recursos naturales relacionados con animales y explica cómo cambian la naturaleza al obtenerlos y usarlos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

Precisión y coordinación en movimientos al usar objetos relacionados con animales y números.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Combina movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad en actividades con animales y conteo.

Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre animales que conocen y usan en su vida diaria.
• Observación de imágenes y juguetes de animales para que expresen qué animales conocen y qué hacen.
• Dialogar sobre qué significa contar y por qué es importante.

Recuperación

• Juego sensorial con figuras de animales: tocar, oler, escuchar sonidos de animales (pájaros, perros, vacas).
• Juego de clasificación: separar animales por tamaño, color o tipo (de granja, de selva).
• Cantar canciones o rimas relacionadas con animales y números.

Planificación

• Dibujar en equipos animales que quieren contar y nombrar los pasos para hacerlo.
• Uso de tarjetas con dibujos para planear quién ayuda a contar y qué herramientas usarán (fotos, dedos, juguetes).

Acercamiento

Exploración sensorial y motriz

• Juego con animales de peluche: contar cuántos hay, moverlos en diferentes formas (arriba, abajo, en fila).
• Crear ríos o caminos con cinta en el piso, colocando animales para que los niños los sigan y cuenten en movimiento.
• Uso de fichas de animales y números para ordenar y agrupar.

Comprensión y producción

Manipulación y expresión creativa

• Construir con bloques o materiales reciclados un hábitat de animales y contar cuántos animales caben.
• Dibujar animales y usar colores para decorar y expresar lo que aprendieron.
• Representar en cuerpo y movimiento diferentes animales y contar cuántos movimientos hacen.

Reconocimiento

Observación de avances

• Mostrar los trabajos y actividades a los compañeros y preguntar qué animales contaron y qué aprendieron.
• Observar cómo usan los dedos o fichas para contar y si relacionan los números con la cantidad.

Corrección

Ajustes y apoyo

• Reforzar el conteo en juegos con apoyo visual y manipulación de objetos.
• Repetir actividades con diferentes animales para afianzar el conteo y la relación número-cantidad.

Integración

Juego de roles y dramatización

• Crear pequeñas historias o dramatizaciones con animales y números, como una granja donde deben contar los animales que llegan o salen.
• Juego simbólico con disfraces o títeres de animales para representar diferentes situaciones de conteo.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Exposición de dibujos y figuras de animales con números.
• Presentar un pequeño canto o canción creada entre todos sobre animales y números.

Consideraciones

Reflexión guiada

• Preguntar a los niños qué animales les gustaron más y cómo ayudaron a contar.
• Escuchar qué aprendieron sobre la relación entre los animales y los números.

Avances

Celebración y nuevas ideas

• Celebrar con un mural colectivo de animales y números.
• Invitar a otros niños o familias a ver lo que hicieron y aprender más sobre animales y conteo.

Identificación

Reconocer animales en su entorno

• Paseo en el patio o entorno cercano para observar y recoger imágenes o figuras de animales reales o de la comunidad.
• Conversar sobre qué animales conocen y qué hacen.

Recuperación

Explorar conocimientos previos

• Juego de adivinanzas con sonidos y huellas de animales.
• Crear un mural con dibujos de animales que conocen.

Formulemos

Definir el problema para contar animales

• Preguntar a los niños qué les gustaría aprender a contar de los animales y por qué.
• Dialogar sobre la importancia de contar en diferentes situaciones (en la granja, en la calle).

Organizamos

Planificación del proyecto

• Dibujar y decidir qué animales van a contar y cómo lo harán.
• Asignar roles para la actividad (quién ayuda a contar, quién busca los animales).

Construimos

Ejecutar actividades de conteo

• Juegos con animales de juguete o figuras, contando en voz alta.
• Crear una “granja” con materiales reciclados y colocar animales para contar.

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre lo aprendido

• Preguntar qué animales contaron y qué cantidad tenían.
• Mostrar los trabajos y actividades en grupo.

Compartimos

Presentar y valorar

• Compartir con la comunidad escolar lo que aprendieron, cantando o contando en público.
• Exposición de trabajos en cartel o mural.