Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Conozco mi cuerpo y lo cuido a través de letras y números (Quincenal)

Semana 1: Conociendo y Cuidando mi Cuerpo a través de las Letras y Números

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narrará un cuento interactivo usando títeres de diferentes partes del cuerpo, invitando a los niños a tocar y señalar sus propias partes mientras repiten palabras sencillas (ejemplo: “¡Mano! ¡Mi mano!”).
• Ronda de nombres: Cada niño dice su nombre y señala una parte de su cuerpo que le guste.

Desarrollo:

• Juego de reconocimiento: Con imágenes grandes de partes del cuerpo, los niños las tocarán y repetirán sus nombres, fomentando la exploración sensorial.
• Actividad motriz: Juego de “El espejo”, donde imitan gestos y movimientos de sus compañeros, relacionando movimiento con partes del cuerpo.

Cierre:

• Canción: Se cantará una canción sencilla sobre las partes del cuerpo, acompañada de movimientos.
• Pregunta guiada: ¿Qué parte del cuerpo usas para comer? ¿Y para saltar?

Martes

Inicio:

• Revisión del día anterior con una historia breve y un juego de adivinanzas con partes del cuerpo (ejemplo: “¿Qué parte usamos para escuchar?”).

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: Con plastilina o masa, crear formas de las diferentes partes del cuerpo, tocando y modelando.
• Juego de roles: Simulación de higiene personal (lavarse las manos, cepillarse los dientes) usando muñecos y espejos.

Cierre:

• Diálogo grupal: Reflexión sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo en casa y en la escuela.
• Cantar y mover: Canción sobre higiene y cuidado del cuerpo.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de saludos: saludarse y señalar diferentes partes del cuerpo que usan para dar la mano, la sonrisa, etc.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Caja misteriosa con objetos que representan partes del cuerpo (una mano de tela, un pie de goma), los niños las tocan y dicen qué son.
• Juego numérico: Contar juntos las partes del cuerpo que conocemos, usando sus propios cuerpos.

Cierre:

• Pintura con dedos: Pintar en papel las partes del cuerpo que más les gustan, usando sus dedos.
• Reflexión: ¿Qué partes de nuestro cuerpo debemos cuidar más?

Jueves

Inicio:

• Cuento breve con imágenes y preguntas: ¿Qué parte del cuerpo usaste hoy? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

• Juego de coordinación: Movimientos de partes del cuerpo siguiendo instrucciones (por ejemplo, “toca tu cabeza”, “mueve tus manos”).
• Juego de números: Asignar números a diferentes partes (ejemplo: “tres dedos”, “cuatro pies”) y buscar en sus cuerpos.

Cierre:

• Canción con movimiento: “Mi cuerpo es así”, donde señalan las partes mientras cantan.
• Pregunta: ¿Qué parte del cuerpo usas para correr? ¿Y para ver?

Viernes

Inicio:

• Recapitulación de la semana: mostrar imágenes y señalar las partes del cuerpo aprendidas.

Desarrollo:

• Juego de memoria: tarjetas con partes del cuerpo y números, para emparejar.
• Actividad sensorial: Masaje suave en brazos y piernas, para sensibilizar y cuidar el cuerpo.

Cierre:

• Cuento o canción final: Sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo esta semana?

Semana 2: Cuido mi cuerpo y reconozco las letras y números en mi entorno

Lunes

Inicio:

• Presentación del tema con un mural: Dibujos de partes del cuerpo y letras del abecedario, relacionándolas con actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Juego de letras: Buscar letras en carteles del aula relacionadas con el cuerpo y la higiene (ejemplo: “H” de higiene, “L” de lavar).
• Reconocimiento numérico: Contar objetos relacionados con el cuidado personal (ejemplo: 5 cepillos, 3 toallas).

Cierre:

• Canción sobre letras y números que aprendieron, acompañada de movimientos.
• Pregunta: ¿Qué letra y qué número usamos cuando nos lavamos las manos?

Martes

Inicio:

• Revisión del día anterior con preguntas: ¿Qué letras y números vimos? ¿Para qué usamos los objetos que contamos?

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un “cuaderno de higiene” con dibujos y letras, decorado con pegatinas y números.
• Juego motriz: Juego de “Camino de letras y números” en el suelo, donde los niños deben pisar en letras y números específicos.

Cierre:

• Cantar una canción sobre las letras y números relacionados con la higiene.
• Pregunta: ¿Qué número y letra aprendimos hoy que nos ayuda a cuidar nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Cuento breve sobre un personaje que cuida su cuerpo aprendiendo letras y números.

Desarrollo:

• Juego de asociación: relacionar letras del abecedario con acciones (ejemplo: “L para lavar”).
• Juego sensorial: Buscar en el aula objetos con letras y números escondidos, tocándolos y señalándolos.

Cierre:

• Dibujo libre: niños dibujan una parte de su cuerpo y escriben una letra o número que aprendieron.
• Pregunta: ¿Qué letra y número te gustan más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Presentación de un poema o rima que incluya letras y números relacionados con el cuidado del cuerpo.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: “Sigue la letra” y “Sigue el número”, donde los niños realizan acciones según la letra o el número indicado.
• Actividad en parejas: señalar y nombrar partes del cuerpo en carteles con letras y números.

Cierre:

• Canción final que incluye letras y números, vinculados con higiene y cuidado personal.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre letras, números y nuestro cuerpo?

Viernes

Inicio:

• Resumen visual: mostrar un mural con letras, números y partes del cuerpo que aprendieron.

Desarrollo:

• Juego de memoria: tarjetas con letras, números y partes del cuerpo para emparejar.
• Actividad creativa: hacer un cartel con dibujos y letras/números que representen cómo cuidarse.

Cierre:

• Presentación grupal: compartir lo que aprendieron y cómo cuidan su cuerpo.
• Cierre con canción y baile.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado “Yo cuido mi cuerpo con letras y números”, donde cada niño dibuja y pega una parte del cuerpo, junto con una letra y un número que aprenden, explicando en palabras sencillas cómo cuidan esa parte del cuerpo. Este producto refleja el reconocimiento de las partes del cuerpo, la relación con las letras y números, y hábitos de higiene.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y motrices.
• Reconocimiento y nombramiento correcto de las partes del cuerpo.
• Asociación de letras y números con acciones de cuidado personal.
• Expresión oral sencilla sobre cómo cuidan su cuerpo.
• Creatividad y colaboración en el mural.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y motrices, registrando participación y reconocimiento.
• Preguntas orales para valorar la comprensión de las partes del cuerpo y su cuidado.
• Revisión de los dibujos y actividades en el cuaderno de higiene y el mural colectivo.
• Registro de las participaciones en canciones, juegos y trabajos en grupo.
• Diálogo con los niños sobre lo que aprendieron y cómo aplican el conocimiento en su vida diaria.