Planeacion Planeación didáctica de emociones para segundo grado de preescolar: actividades y estrategias para potenciar la inteligencia emocional
Por
channelkids
2025-09-21
¿Eres docente o padre de familia buscando la mejor manera de potenciar la inteligencia emocional en niños de segundo grado de preescolar? La planeación didáctica de emociones para este nivel educativo es fundamental para desarrollar habilidades sociales, autoconciencia y empatía en los pequeños. En este artículo, te compartiremos actividades y estrategias efectivas diseñadas específicamente para segundo grado de preescolar, que facilitarán un aprendizaje emocional significativo y divertido. Descubre cómo estructurar una planeación didáctica que transforme la experiencia educativa y apoye el crecimiento integral de los niños.
Recuerda que una planeación didáctica de emociones bien estructurada en segundo grado de preescolar es clave para fortalecer la inteligencia emocional en los niños. Implementar actividades lúdicas, dinámicas de reconocimiento emocional y estrategias de relajación ayuda a crear un ambiente educativo positivo y enriquecedor. ¡Explora más recursos y ideas para hacer de la enseñanza emocional una experiencia memorable y efectiva! No dudes en consultar otros contenidos relacionados en nuestro sitio y seguir apoyando el desarrollo integral de los pequeños.
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Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Dibujo o Collage: Cada niño crea un dibujo o collage que represente una emoción que experimentó durante el proyecto, acompañada de una breve explicación oral o escrita (por ejemplo, "yo me siento feliz cuando juego con mis amigos").
Criterios de evaluación:
- La producción representa claramente una emoción.
- El niño puede expresar con palabras o gestos qué emoción está mostrando.
- Participa activamente en las actividades y comparte sus ideas.
- Reconoce y nombra diferentes emociones en sus compañeros y en sí mismo.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste sobre tus sentimientos?", "¿Cómo ayudaste a un amigo hoy?"
- Observaciones del docente sobre la participación, expresión y comprensión de las emociones.
- La valoración se realiza en un ambiente cálido y respetuoso, fomentando la confianza y la autoestima.
Esta planeación busca promover en los niños habilidades emocionales, sociales y creativas, a través de actividades lúdicas, sensoriales y significativas, respetando su ritmo y su forma de aprender en la edad preescolar.
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