Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: MIS AMIGOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: COMO RESPETAR A MIS COMPAÑEROS DE CLASE
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

• Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas, y escucha cómo lo hacen sus pares.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo con movimiento: “Somos amigos en la escuela” (invitando a saludar con gestos y sonrisas).
• Actividad 2: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y algo que le gusta hacer con sus amigos, en círculo, para activar conocimientos previos sobre amistad y respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “El mapa de amigos”: con figuras de diferentes colores y texturas, cada niño selecciona una figura que represente a un amigo y comparte por qué le gusta esa figura, fomentando la expresión oral y el reconocimiento de la diversidad.
• Actividad 4: Movimiento: “Camino de respeto”—los niños caminan en línea recta, realizando pausas para decir en voz alta una acción amable que puedan hacer por sus amigos (compartir, escuchar, ayudar).

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre amistad y respeto, con imágenes y gestos, invitando a los niños a imitar las expresiones de los personajes y a decir qué aprendieron del cuento.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y respiración tranquila.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué podemos hacer para ser buenos amigos?” y se invita a los niños a responder con gestos o palabras simples.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un “Árbol de los buenos amigos”: cada niño añade una hoja con una acción amable que puede hacer por sus compañeros, usando papel de colores y pegatinas.
• Actividad 4: Juego de movimiento “El espejo”: en parejas, uno realiza gestos o expresiones de emociones y el otro los imita, ayudando a reconocer sentimientos.

Cierre:

• Actividad final: Dialogamos sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos respeta y nos invita a practicar un abrazo o saludo respetuoso para cerrar el día.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de la amistad con gestos.
• Actividad 2: Reconocimiento de emociones: “¿Cómo me siento cuando alguien comparte conmigo?” usando tarjetas de caras felices, tristes, enojadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles “¿Qué hago cuando…?”: los niños simulan situaciones donde deben respetar a un compañero, como esperar su turno, compartir juguetes, escuchar.
• Actividad 4: Movimiento: “El paseo respetuoso”, donde los niños caminan en fila imitando diferentes pasos y expresando en voz baja cómo se sienten en cada paso.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: “Hoy aprendimos que respetar a los amigos nos hace sentir felices y seguros”, acompañada de una expresión facial o un gesto.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida con movimientos suaves.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos felices en la escuela?” y compartir ideas en voz baja o gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad “Mi amigo respetuoso”: dibujar y decorar una ficha con la silueta de un amigo, agregando palabras o dibujos que representen acciones respetuosas, promoviendo la expresión artística y la reflexión.
• Actividad 4: Juego motriz: “El respeto en movimiento”: los niños hacen una carrera en la que deben detenerse y decir una acción respetuosa antes de continuar (ejemplo: “compartir”, “esperar”).

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo con preguntas sobre qué acciones respetuosas realizaron los personajes, fomentando la participación activa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y repaso de la semana.
• Actividad 2: ¿Qué aprendí?: los niños expresan en una palabra o gesto qué les gustó más sobre respetar a sus amigos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de construcción en grupo: “Construyamos nuestro espacio respetuoso”, usando bloques o materiales reciclados, promoviendo el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de otros.
• Actividad 4: Movimiento libre y juego guiado para expresar emociones y respeto, como “El baile de la amistad”, con música suave.

Cierre:

• Actividad final: Presentar en círculo un dibujo o una acción que realizarán el próximo semana para seguir siendo buenos amigos y respetar a todos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una “Cartelera de Amigos Respetuosos”: un mural en que cada niño pega su dibujo o palabra que representa una acción respetuosa que aprendió durante la semana (ejemplo: compartir, escuchar, esperar). Incluye pequeñas fotos o dibujos de ellos mismos realizando dichas acciones.

Criterios de evaluación observables:

• Participa en actividades y comparte ideas.
• Demuestra gestos o palabras de respeto hacia sus pares.
• Expresa con imágenes o palabras acciones amables.
• Colabora en la creación del mural, mostrando respeto por las ideas de sus compañeros.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del comportamiento en actividades y en interacción con pares, registrando gestos, palabras y actitudes respetuosas.
• Anécdotas breves que evidencien cómo los niños practican el respeto en diferentes situaciones.
• Preguntas sencillas en diálogo individual o grupal sobre qué acciones aprendieron y cómo las pueden poner en práctica.
• Revisión del mural o producto final para verificar la comprensión y participación activa en la construcción del aprendizaje.

¡Este plan promueve la exploración sensorial, el juego y la expresión emocional, alineándose con la Nueva Escuela Mexicana y fomentando valores de respeto y convivencia desde la infancia!